浅议小组合作学习利与弊.docVIP

浅议小组合作学习小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一，新课程有别于传统教学的一个最明显的特征。小组合作学习有力地挑战了教师“一言堂”的专制，同时，在课堂上给了学生自主、合作的机会，学生在小组合作学习的过程中，不仅可以实现知识与资源的互补，还能不断地扩展和完善自我认知。 在倡导“以人为本”、“全面发展”为核心理念下，合作学习正是体现新课程理念的重要途径。学生在小组自主合作学习中，经过不断地自主、合作、交流，使他们在合作中学习，在实践中成长，促进其全面发展。还能培养学生自主学习的积极性、团队精神和责任感，促进学生心理品质的发展，提高课堂教学效率。??? 新课程倡导“自主、探究、合作”的学习方式，追求学生的主动全面发展，培养学生的自我意识与合作意识，促进学生形成积极的人生态度，为他们的可持续发展打下良好基础。然而，小组合作学习作为一种新的教学理念和教学策略，在实施过程中却存在诸多问题，在目前大多数学科课堂里小组合作学习处于一种自发阶段，合作学习大多停留在形式上，缺乏真正意义上的合作，教师缺乏对小组合作学习的认识和反思，从而抑制了其实效性的发挥。 在日常的课堂教学中，最常见的小组合作学习形式是按前后座位自然分成四人或六人小组，座位的编排往往又是按学生的高矮次序和男女生搭配而成的。这样分组虽然开展小组活动简便易行，但人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、