浅议高三数学试卷讲评课的有效性.docVIP

浅议高三数学试卷讲评课的有效性 张家港市后塍高中 瞿蕴雅 【摘 要】 试卷讲评课是英语数学中常见的课型之一，尤其是在高三总复习阶段，它对强化教学效果，提高教学质量具有重要的意义。但在平时的教学活动中，有的教师“一言堂”，也有的教师不分主次，使得课堂教学耗时低效。如何提高数学试卷讲评课的课堂效率呢？本文将结合课程标准，对讲评课中要做的事情和应重视的几个问题进行了一定的探讨。 【关键 词】 课程标准， 试卷讲评， 课堂效率 高三课堂教学几乎有一半时间用于讲评，如何提高试卷讲评的效率就成了每一位师要研究的重要课题下面是本人在教学实践中所作的初步探究， 2）启发思维，突出主体性。 讲评的起点应使大多数同学受益，既不可过高，也不可过低，教师要打破一言堂的习惯，发动学生参与评析试卷，有些题目，可以由学生担当“讲解员”，分析他们是如何进行正确思维，得到正确或巧妙解法的，为其他学生进行思维示范，也可以让他们谈谈怎么产生错误思维的，这样有利于其他学生弥补自己思维方法上存在的缺陷；有些在认识上比较模糊的题目，可以由学生展开交流讨论，让学生在辩论中获得体验和感受，提高学生自我评价和独立矫正失误的能力，使学生真正成为讲评课的主人。而教师的作用就在于组织、点拨、启发，引导学生主动思考、积极探究、大胆提出问题，培养学生的创新意识和敢想、敢说、敢做的思想意识，让学生在动脑、动口、动手中巩固强化知识，