浅谈中职学生作文素材的积累和运用.docVIP

浅谈中职学生作文素材的积累和运用 摘 要：本文针对中职学生作文中普遍存在的无话可说的现象，提出了如何帮助学生进行素材积累和运用的方法，有助于提高中职学生积累作文素材的能力，解决学生作文无话可写的尴尬。 关键词：中职学生 作文素材 积累 说起作文，绝大多数中职语文教师和学生都会头痛。因为学生写作文时经常是无话可说，不知道要写什么，即使是知道要写什么也不知道如何凑够800字。有人曾将学生写作文比作“挤牙膏”，其实如果是挤牙膏还是不错的，因为只要不是一只空牙膏，挤一挤总能挤出不少，怕的是这是一支“空牙膏”。所以尽管教师教给学生再多的作文开头、结尾、结构的方法，学生还是无从下手，还是不可能写出一篇合要求的文章。这正如俗语所说：“巧妇难为无米之炊。”因此要解决这一大难题，关键就是让每个学生的心中有“米”，也就是有大量的素材。那如何让学生成为一个心中有“米”的人，从而能做有米之炊，成为一名作文上的“巧妇”，这就要教师做好以下几方面的指引工作。 一、帮助学生了解积累素材的途径。 人类获取信息的途径有二个，一是间接途径，即通过阅读获取；二是直接途径，即通过生活实践来获取。当然学生获取素材的途径也就不外乎以下三种： 一是从生活中积累。一切景语皆情语，同样，生活中的一切，如生活中的人、事、物、现象和俗语等，皆可为作文素材。例如，身边为“5、12”捐款、捐物的事迹，就可以用来写有关“