浅谈“小题大做”在德育工作中的作用.docVIP

浅谈“小题大做”在德育工作中的有效性 昆山市实验小学 陶沁 【摘要】在德育工作中只有注重“小题大做”，有的放矢地从身边琐事中去明辨是非，晓之以理、动之以情，才能为学生创设改正错误的平台，才能避免学生在错误的道路上越走越远；只有“小题大做”，善于捕捉，旁敲侧击，才能全身心地关心学生的健康，爱护学生，才能博得学生的尊敬，家长的信任；只有深入了解学生，指导学生学会求知，学会做事，学会做人，引导学生开发智力，培养能力，才能达到使全体学生成为全面发展的人才的目的。 【关键词】小题大做 德育工作 认识 捕捉 体验 常言道：大事化小，小事化了。的确，日常生活中，人与人之间难免会磕磕碰碰，如果一句“对不起！”换来一句“没关系！”那么往往会大事化小，小事化了。但是，新形势下的德育工作，必须遵循教育和学生身心发展的规律。既要从大处着眼，小处着手，更要从小事中预见大问题，这样才能不因小失大，才能防范于未然。笔者认为，在德育工作中不妨尝试一下“小题大做”，你会收获意想不到的效果。 一．认识大小，有的放矢。 “大”在《现代汉语词典》中理解为“在体积、面积、数量、力量、强度等方面超过一般或超过所比较的对象。”而“小”的意思恰恰相反。可见“小”与“大”是一对反义词。在德育教育工作中，“小”可以理解为“小问题”、“小观点”、“小错误”……“大”同样可以理解为“大问题”、“大观点”、“