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浅谈信息技术与课程整合中的教师角色 摘要：随着教育信息技术的不断普及，信息技术教师在信息技术与课程整合过程中到底充当什么角色，又发挥什么样的作用？课程整合最关键的一个因素是教师，而信息教师如何在课程整合下扮演好自己的角色是课程整合的关键中的关键，具有深远的意义。 关键词： 内涵　 特征 信息技术　 课程整合　 角色 现代社会也进入到高度信息化时代，信息技术的迅速发展必然给教育教学带来巨大的冲击和影响，信息技术与课程进行整合已得到教育界的公识。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在新一轮的中小学的课程改革中也突出了“以学生为主体”“信息技术与课程整合”的教育理念。信息技术与课程进行整合已成为新课改的发展方向，也是推动基础教育全面改革的手段和途径。 信息技术与课程整合的实验研究已在全国中小学开展多年，教育教学专家和许多一线教师通过深入研究和具体的教学实践也已取得大量的学术理论和实践成果。但对学科教师在整合过程中角色和地位的研究不是很多，所以本文主要想探讨学科教师在信息技术与课程整合所应该扮演的