浅谈化学教学中渗透人文素养教育 gooooooooooooooood.docVIP

程国清 (南京市栖霞区教师进修学校江苏南京210028) 摘要:明确化学教学中人文素养的内涵，提出化学教学中渗透人文素养教育的做法。 有目的地开展教学活动;结合教学内容，整合相关教学资源，引导学生提升人文素养。 关键词:规划纲要;人文素养;价值取向;思维方法;哲学思想;科学创新 立童编号:1002-2201( 2011105-0007-03中图分类号:6632 制仃教学目标要融入人丈元素， 文献标识码;A 一、问题提出的背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020 年)》(以下简称《规划纲要》)明确提出教育改革发展的 战略主题是“坚持以人为本、全面实施素质教育”，并提出 “重点是面向全体学生，促进学生发展，着力提高学生服 务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善 于解决问题的实践能力”。以人为本就是最重要的人文 内涵。人文素养教育在提高学生社会责任感、创新精神和 实践能力等方面有着十分重要的作用。当前，贯彻《规划 纲要》精神，有必要重新认识人文素养教育的意义，加强 化学教学中人文素养教育。 目前人们对化学教学中人文内涵的认识存在偏差，一 些人将人文内涵完全等同于“情感态度与价值观”方面的 内容，而忽略认识事物及其化学变化过程中的思维方法、 研究物质化学反应中采用的行为方法等，普遍存在忽视世 界