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浅谈如何为幼儿营造一个自主的学习空间 　　　　　　　　　　　　　　　　———对认识《蛋宝宝》活动的反思 南京市铁心桥中心幼儿园　　朱文丽 指导教师：张辉娟 内容提要 新《纲要》的颁布和实施以来，教师在不断地领会其精神，如何让幼儿发挥自己的主体性，使其能够自主、创新的学习。教学活动是幼儿园一日活动的重要环节，是实施《纲要》的主要途径，是发挥幼儿主体性的重要手段。因此教师也不断尝试在教学活动中进行转变，让幼儿自主学习。本文通过对蛋宝宝活动的两次设计和对活动过程后的深刻反思,试图从活动内容的选择，活动目标的定位，以及如何建立有效的互动来谈如何让幼儿在自主、宽松的学习氛围中大胆、创新的学习。 关键词： 自主　教学活动 每个幼儿都是一个独一无二的个体，有其自己的思维方式，有其自身的兴趣爱好，有其独特的对事物的认识和生活经验，更有其与他人不同的个性闪光点。自新《纲要》颁布实施以来，每一位教师都在深刻地领会《纲要》的精神。切实让每一个幼儿在幼儿园的一日活动中充分发挥自己的主体性，富有个性的发展。教学活动是幼儿园一日活动的重要环节，是实施《纲要》的主要途径，是促进幼儿主体性发展的重要手段。所以教师们也试图通过幼儿园的教学活动来培养幼儿自主感知、勇于创新的能力。幼儿园教学活动是课程实施的重要环节，它通过教师根据幼儿的经验与年龄特点选择教学内容，设计教学目标，创设丰富