灵泉中心校数学课堂教学改革实施方案.docVIP

灵泉中心校数学课堂教学改革实施方案 为了坚持以促进学校发展为宗旨，以为核心，以转变教师教学行为为前提，按照理论指导、示范观摩、分步实施、重点、全面的工作思路，优化教学，深化课堂教学改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升我校教育教学质量。2013年12月——2014年1月） 1、实施目标：初步了解数学“活动单导学”课堂教学模式；熟悉数学“活动单导学”课堂教学模式的程序；完成实施前的准备工作。 2、实施内容： （1）、数学课改领导小组学习《灵泉中心校课堂教学改革实施方案》，拟订并完善《灵泉中心校数学课堂教学改革实施方案》并组织全体数学教师学习该方案，学习数学“活动单导学”课堂教学模式相关资料，转变观念，领会课改的实质。 （2）进一步了解和熟悉数学“活动单导学”课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨与数学相适应的“活动单导学”课堂教学结构，基本掌握数学“活动单导学”课堂教学模式与程序。 （3）数学课改领导小组所有成员团结协作，合理安排和选择各年级数学活动单，共同完成实验阶段的部分活动单的编写任务。 （4）全体数学组教师利用寒假时间积极自学和观看数学“活动单导学”教学理论和课堂教学实录，为下学期全面实施课改工作做好准备。 （5）做好数学课堂教学改革的动员宣传，让广大数学教师明白，课改是大势所驱，基于我校学生数学学习的基础，这次课改将是艰巨和长期的。 （二）实验班实验阶段（2014年2月——4月） 1、实施目标：推进数学“活动单导学”课堂教学模式。基本做到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高数学课堂教学效益。 2、实施内容： （1）、实验班教师每两周上一节展示课，展示课要求数学课改领导小组所有成员到位，做到集思广益评课议课，上展示课教师及时进行反思和整改。 （2）、数学课改领导小组每两周进行一次阶段性总结会议，总结课改中的得失，解决数学课堂教学改革中遇到的问题，力保数学课堂教学改革能扎实有效地开展下去。 （3）、在本阶段完成之前，各实验班教师要打造出一节“活动单导学”课堂教学模式的公开课，组织全体数学组教师观摩研讨，并邀请课改办公室成员及市教科所数学教研员现场指导。 （4）、数学课改组成员要通力协作，做到资源共享，做好纸质和电子资料的收集和整理工作。并把自己20%的教学案例（要有教学反思）以电子稿形式上交课改办公室存档。 （5）、组织数学课改实验班级的教师到城区先进学校学习取经。 3、实验班级及教师： 本次参加数学课改实验的班级和教师如下表： 实验学科 实验班级 实验教师 备注 数学 三（1）班 王昌贵 数学 三（4）班 王昌贵 数学 四（1）班 刘静仙 数学 四（2）班 马维薇 数学 五（1）班 黄祥 数学 五（4）班 陈荣美 （三）总结全面推广实施阶段（2014年5月——6月） 1、实施目标：总结数学课改组实验阶段的得失，不断完善学校数学“活动单导学”课堂教学模式，并在全校三至五年级推广数学“活动单导学”课堂教学模式改革。 2、实施内容： （1）在全校三至五年级推广数学“活动单导学”课堂教学模式，数学课改领导小组深入各班进行听课，并认真指导课改工作。 （2）、期末，数学课改组成员整理好相关课改材料，学校进行“活动单导学”课堂教学模式改革的先进评选活动，作为以后评优评先的先决条件。 （3）、数学课改领导小组所有成员积极配合课改办公室进行工作总结，明确后期教学的改革方案，制定可实施的课改计划。 （4）、继续实施数学“活动单导学”课堂教学模式，结合我校实际情况，通力协作，深钻细研，探索出最适合本校学生发展的课堂。努力使每节课“真实、朴实、踏实、高效”，确保课改能取得真正的成功。 四、课改激励机制 为了激励本次课改，对本次课改成果表示肯定，学校将把本次课改纳入年终绩效考核。对认真推进课改并取得一定效果的教师在绩效考评时给予奖励加分，对安排有课改任务不执行或执行不认真的教师在绩效考评时给予相应扣分，具体加分情况由课改领导小组根据具体情况加、减1——5分。 开远市灵泉中心校 2013年12月 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manuf