浅谈小学班主任工作策略浅谈小学班主任工作策略.docVIP

挽救稚弱的花苗是园丁真正的快乐 ------浅谈小学班主任工作策略 单位： 作者： 电话： 学校是孩子们成长的摇篮，教书育人是每一个家庭对我们殷切的希望。我们的老师也在千方百计的寻求最优化的策略来激活孩子的大脑，矫正孩子的缺失。作为一个普通小学教师我认同提高质量的关键是从最后一个学生抓起，让每一个学生都在进步中成长，才能全面提高学生整体观点。以下谈一些工作中让我欣慰的做法，与同仁们共磋商。 首先，相信每一个班级都有一群充满希望的孩子。每一粒种子都会发芽，每一棵树都会成才，每一个孩子都有亮点，每一个孩子都有希望。从教多年我没有因为分到一个众说周知的“差班”，或者调皮学生多的班级而生气，而没有信心去工作，其实除了暂时从声誉上的拉后以外，也不是一件极坏的事。一个新的集体要有希望，首当其冲的就是要“肌体健康”。因而一开始患病的症状会让我用更专心的眼光审视它。我的做法是：1.举行一次班级演讲赛；在演讲比赛前两周我给他们准备的时间。我会选择适合他们的一些主题，比如赞美老师，感恩父母，自己的高兴与烦恼。说是演讲其实是让他们说说心里话，在新的集体中互相了解。尽可能地让他们敞开心扉，倾诉自我。如果你是一个细心而真的爱你的学生的老师，你一定会永远记下你的学生那似喜似忧的、真实的第一印象。我所带的主要是三到六年级，他们虽然还不大成熟，但他们有能力讲出自己的心里话，抒发自己真实的思想感