浅谈小学生的学习策略.docVIP

“授之以渔” ——浅谈小学生的学习策略 摘要： 　“授人以鱼，不如授之以渔”，在更强调“学会学习”的今天，传授学生学习的策略更显重要。学习策略? 主动探究陶行知先生：“先生的责任不在于教，而在教学生学”。 “学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则 一、学习策略的阐述。 学习策略是指学生在特定的情境里，用以促其获得适应或技能的内部的方法总和。指导训练学生掌握运用学习策略，可以改善学生的学习能力，促使学生素质的形成和发展。在教学中，使学生对整个学习情境，包括学习策略的结构与特点，策略的如何使用，以及各种影响学习的因素及其关系有充分的认识，这是策略性学习的基础。学习策略化教学的重要现实意义是： 1、策略化教学是提高课堂教学效率的需要。古人说：“学贵有方”说的就是这个道理，而学法指导是策略化教学的重要方面，是提高课堂教学效率的需要，是每一位教师的责任。 2、?? 3、策略化教学是时代的呼唤。教给学生学习方法，开展学法指导，是当代改革的潮流。德国教育家第斯多惠说：“不好的教师是转述真理，好的教师是叫学生去发现真理。”发现真理靠什么：靠科学方法论，包括科学的学习方法。教法与学法是互相依存、互相渗透的，在教法与学法的形成过程上体现为先有学法而后有教法，在教学过程中应体现为教法是先而学法在后，但教法是由学法决定的。然而，在当前许多教师的教学中，却人为的