浅谈新课程阅读教学(毕业论文).docVIP

浅谈新课程阅读教学 城口县咸宜乡中心小学 张友坤 阅读是语文教学的中心环节。新课程更强调学生的阅读，新的课堂上学生潜心读书，从阅读中获得语文知识；新的课堂上，有丰富的情境，学生在阅读中悟出人生真谛；新的课堂充满了智慧的讨论，学生在阅读中增长智慧。新课程教材特点与阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量，在新课程的指引下，虽然很多语文教师运用新的教育理念尝试阅读教学，但课堂教学效果还是不够理想，其原因是多方面的。一是教师的教学观念尚未彻底转变，对语文阅读教学过程的本质和教学规律缺乏正确的认识；二是新课程内容太多，老师驾驭不了，加上为了应对考试，于是眉毛胡子一把抓，课文只是例子，不完全等同于教学内容，如果教学中面面俱到，只能是事倍功半；三是教学过程太雷同，往往千篇课文一种教法，这样老师累，学生厌，教学效果也很低下；四是教学过程中教师的教学方法和教学手段不太适应新课程的教学课堂，主要表现为：教师讲解多，学生活动少；师生对话多，学生个体与文本对话少；分析文本内容多，引导学生积累、运用少。 要教好语文，阅读是关键。作为一位教育教学管理者和一名语文教师，带领学校全体语文教师提高语文教学质量是我努力的方向。通过几年的教学实践，结合新课程标准，我谈谈新课程下的阅读教学。 一、什么是阅读教学。 阅读教学不是简单的老师讲学生听，阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活