浅谈现代远程教育环境下学生自主学习能力的培养.docVIP

　现代远程教育环境下学生自主学习能力的培养 【摘 要】 【关键词】 现代远程教育、角色定位、自主学习、培养策略 现代远程教育是指学生和教师，学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式。它是随着现代信息技术的发展而生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。它以计算机网络与多种媒体教育资源的应用为主要特征,以网络教育为架构，与传统的粉笔加黑板已相差甚远，对此，新的模式应用而生。 一、现代远程教育环境下教师、学生的角色定位 （一）教师的角色定位　　 1．探索者。教师应该是教学设计的探索者。现代远程教育过程是教师、学生、教学内容、教学媒体4个要素之间的动态过程。在此过程中，教师不仅是组织者、管理者更是探索者、创造者。教师在进行教学设计时，要研究学生的知识结构、学习意向、学习风格等，然后确定理想的教学内容、教学步骤，以实现培养学生自主学习能力的教学目标。　　 2．引导者。在长期的传统教学模式下，学生已习惯于被动的灌输式、被动式学习，自主学习能力很差。在网络教学中，面对多层次的学习目标和多样化的学习途径，如何自主学习，如何获取有用信息，学生往往显得无所适从。教师应该诱导学生的动机，辅导学生如何提取有效信息，指导学生