河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学初中语文教学论文 作文教学中电教手段的应.docVIP

作文教,,,,中电教手段的应用 内容提要： 一、利用电教手段提高,,,,生收集素材的能力。 1、引发,,,,生的兴趣。 2、培养,,,,生的想象力 。 3、激发,,,,生的写作灵感。 二、利用电教手段提高,,,,生语言的表达能力。 1、丰富表达语言。 2、模仿媒体语言。 三、借助电教手段进行作文教,,,,的评改与分析。 正 文: 作文教,,,,在,,,,校的语文教,,,,中一直是教师头痛、,,,,生发怵，却又必须面对的问题。那么如何进行好作文教,,,,，让,,,,生有效地提高写作能力呢？我认为，在作文教,,,,中，恰当地运用电教手段辅助作文教,,,,，可以使,,,,生作文题材趋向多元化，从而开拓,,,,生的视野，丰富,,,,生的想象，也能激发,,,,生的写作热情，更能明显提高作文教,,,,的效果。 一、利用电教手段提高,,,,生收集素材的能力 素材收集是提高,,,,生作文的基本，,,,,生作文素材主要来自生活实践，但,,,,生平时对周围的事物不留心、不注意观察，所以,,,,生不知道如何收集素材，怎样才能使,,,,生在生活实践中收集大量素材?使,,,,生作文水平进一步提高呢？ 1、引发,,,,生的兴趣 我们知道兴趣是最好的老师，要使,,,,生感到写作文是件愉快的事，变“要我写”为“我要写”，这才是作文教,,,,的关键。那么，要提高,,,,生的写作能力，就必须培养,,,,生的写作兴趣，,,,,生的心理具有喜新好奇的特点，如果单凭一支粉笔，一张嘴是不能引起,,,,生的兴趣的，只有采用生动活泼的教,,,,方法，才有助于调动,,,,生的积急性和主动性。因此，在作文教,,,,中可以运用电教手段展现一些与写作有关的内容，创设一个写作的情境，由于这些媒体具有丰富的表现力，可以将图像、文字和声音直观地展现在,,,,生面前，给,,,,生提供了具体可感的形象，调动了视觉、听觉等多种感官参与活动，五彩缤粉的荧屏，不断变化的生动丰富的画面、言简意赅的解说旁白、悦耳动听的音乐增添了作文教,,,,的魅力，可以唤起,,,,生的好奇心，吸引他们的注意力，开拓他们的视野，引发他们的思维，促使他们产生,,,,习的兴趣和动力，卸下害怕写作文的心理负担。 2、培养,,,,生的想象力 想象力是写好作文的关键，没有想象力的作文是没有生气的，,,,,生的作文源泉在于生活，但他们的生理和心理特点决定了他们对周围的生活注意不够，更不要说能抓住生活中的本质了，因此，可以首先使用电教手段，创设问题情景，诱发,,,,生的想象。如在写作文之前播放一些取自生活，经过编辑加工的录像片，创造情景，通过丰富的色彩，栩栩如生的画面，优美的音乐语言来有效地烘托气氛，反映生活，再现生活，,,,,生边听边看边想，开拓他们的作文思路，引发他们联想，一步一步深入想象该事件的来龙去脉，人物语言、神态、心理活动等，最后写作就水到渠成了。例如让,,,,生观看录像“第一次洗碗”时，可以让,,,,生思考这样几个问题：“,,,,主人公连续摔坏两个碗后会怎么想？”“你在家有过一次,,,,洗碗的经历吗？”“你是怎么洗碗的？”“碗摔碎了之后你会怎么想怎么做？”等等，由于录像片中的内容贴近,,,,生的现实生活，能够触发,,,,生的内心感受，使,,,,生加深对画面内在实质的理解，从而诱发他们的想象。 其次，通过细致观察，促进,,,,生的想象。,,,,生对事物的观察常常是留意表面，而写作文需要培养,,,,生细致观察的能力，要仔细地看，有目的地看，电教手段可以把要描述的事物完全展现在,,,,生面前，还可以把要描述的事物完全展现在,,,,生面前，还可以用影视特有的手段：顶格、放大、换角度等让,,,,生看的更细致，观察得更有条理，这样,,,,生就能很容易,,,,会按一定时间顺序或空间顺序有条不紊地进行观察，从而进一步开展叙述，促进他们的想象。如观察一处景物，可以指导,,,,