第四章指数函数和对数函数.docVIP

单元章节表⑴ 复习整数指数幂的知识； ⑵ 了解n次根式的概念； ⑶ 理解分数指数幂的定义. 能力目标： ⑴ 掌握根式与分数指数幂之间的转化； ⑵ 会利用计算器求根式和分数指数幂的值； ⑶ 培养计算工具使用技能. 教学重点 分数指数幂的定义 教学难点 根式和分数指数幂的互化． 教学过程新授 ＞，那么叫做的次方根． 说明 （1）当n为偶数时，正数的n次方根有两个，分别表示为和,其中叫做的次算数根；零的n次方根是零；负数的n次方根没有意义． 例如，81的4次方根有两个,它们分别是3和?3,其中3叫做 81的4次算术根，即． （2）当n为奇数时，实数的n次方根只有一个，记作． 例如，的5次方根仅有一个是?2 ， 即． 概念 形如()的式子叫做的次根式，其中叫做根指数，叫做被开方数． 概念 规定：，其中＞1．当为奇数时，；当为偶数时，． 当有意义，且，＞1时，规定： 这样就将整数指数幂推广到有理数指数幂． 概念 当、为有理数时，有 ； ； ． 运算法则成立的条件是，出现的每个有理数指数幂都有意义． 说明 可以证明，当、为实数时，上述指数幂运算法则也成立． 概念 一般地，形如 （）的函数叫做幂函数．其中指数为常数，底为自变量． 一般地，幂函数具有如下特征： (1) 随着指数取不同值，函数的定义域、单调性和奇偶性会发生变化； (2) 当时，函数图像经过原点(0,0)与点(1,1)；时，函数图像不经过原点(0,0)，但经过(1,1)点．课堂练习 1． (1)； (2)； (3)； (4)． 2． (1)； （2）； (3) ； (4)． 3．计算下列各式: (1) ； （2）． 4．化简下列各式： (1) (2) ； (3) ． 教学内容 4．⑴ 理解指数函数的图像及性质； ⑵ 了解指数模型，了解指数函数的应用． 能力目标： ⑴ 会画出指数函数的简图； ⑵ 会判断指数函数的单调性； ⑶ 了解指数函数在生活生产中的部分应用，从而培养学生分析与解决问题能力． 教学重点 指数函数的应用实例． 教学难点 指数函数的应用实例． 教学过程新授 的函数叫做指数函数，其中底()为常量．指数函数的定义域为，值域为． 2、指数函数的性质 ? 特别地，函数值的分布情况如下： 课堂练习 内的单调性： (1) ； (2) ； (3) ． 2． 已知指数函数满足条件，求f(0.13)的值(精确到0.001)． 3． 求下列函数的定义域： (1) ； (2) ． 作业 ．⑴ 理解对数的概念，理解常用对数和自然对数的概念； ⑵ 掌握利用计算器求对数值的方法； ⑶ 了解积、商、幂的对数． 能力目标： ⑴ 会进行指数式与对数式之间的互化； ⑵ 会运用函数型计算器计算对数值； ⑶ 培养计算工具的使用技能． 教学重点 指数式与对数式的关系． 教学难点 对数的概念． 教学过程新授 ，那么 b叫做以a为底N的对数，记作 ，其中a叫做对数的底，N叫做真数． 例如，写作，3叫做以2为底8的对数； 写作，写作，?3叫做以10为底0.001的对数． 形如的式子叫做指数式，形如的式子叫做对数式． 当时 对数的性质： （1）； （2）； （3）N 0，即零和负数没有对数． 以10为底的对数叫做常用对数，简记为．如记为． 以无理数e （e=2．71828简记为．如记为． 2、对数的运算法则 法则1： （M0，N0）； 法则2： （M0，N0）； 法则3： = n（n为整数，M0）． 课堂练习 ； (2) ； (3) ； (4) ． 2．把下列对数式写成指数式： (1)； 　 (2) ； 　 (3) ； (4) ． 3．求下列对数的值： (1)； (2)； (3)； (4)． 作业 ．⑴ 了解对数函数的图像及性质特征； ⑵ 了解对数函数的实际应用. 能力目标： ⑴ 观察对数函数的图像，总结对数函数的性质，培养观察能力； ⑵ 通过应用实例的介绍，培养学生数学思维能力和分析与解决问题能力. 教学重点 对数函数的图像及性质. 教学难点 对数函数的应用中实际问题的题意分析． 教学过程新授 的函数叫以为底的对数函数，其中a0且a≠1．对数函数的定义域为，值域为R． 2、对数函数的性质如下表： ? 图象 ? 性质 定义域 （0，+∞） （0，+∞）