管理经验三化模式.docVIP

以 “三化管理”为抓手，推进学校科学发展 武胜县城南初中 付小彪 教育是高尚的，因为它是培养和造就人的事业，关系到一代人的成长和祖国的未来；教育又是平凡的，因为它包含了学生的基础道德、学业培养、性格形成、特长发展等诸多方面，关注的始终是学生成长过程中的小事、琐事，这就迫使学校管理必须走精细化道路。在管理上注重细节，强调教育者精心策划，精致营造，精细施教，才能成就精品教育。管理的核心要素是人，学校管理的根本目的是促进人的发展——包括教师、学生，还有管理者自身。学校教育中，如果仅用制度、计划、监督来管理，尽管体现了科学管理的规范性、实效性，但却忽视了人的本质特征，即人的个性、需求和发展，甚至可能窒息人的创造性。所以，学校管理坚持以人文本，做到以情感人，以情育人，使人的个性得到张扬、主体性得到充分发挥，从而最大程度地提高管理效益。为此，我在学校管理中，努力践行以“规范化、精细化、人本化”为主要内容的“三化”管理，推进了学校的科学发展。 一、“三化管理”模式的内涵 依据教育法律法规，以全面贯彻党和国家的教育方针为指导，在学校管理中，实施规范化、精细化、人本化管理，向管理要质量要效益，促进学校健康有序发展，提升教育质量。 二、“三化管理”模式的实施 （一）规范化管理的实施 规范的管理是管理工作的重点，落实好领导、教师、学生的常规管理是学校正常开展工作的基本保证，也是学校持续发展的前