第十六课《一碗清汤荞麦面》.pptVIP

母子三人：团结，不屈，向上，奋斗（内在因素） 店老板夫妇：帮助，温暖，尊重，同情，祝福 （外在因素） + 幸福？ 小说通过母子三人四次去北海亭面馆吃面的故事，赞美了母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气，更重要的是赞扬了店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重，表达了作者对美好人性的热烈礼赞。 歌颂母子三人面对逆境所表现出来的刻苦、团结、友爱、坚韧的可贵品质。 提炼 小结 小结： 情满人间 两行热泪心却暖 一碗清汤荞麦面 归纳小说的主旨： 一家人的努力奋斗 （内在自身因素） 周围的人的鼓励与帮助 （外在环境因素） 小说内容两个 主要方面聚焦 小说揭示了面对生活逆境，顽强不屈、坚韧不拔、团结奋争、必能成功的生活哲理。同时也歌颂了日本人民相互关爱，团结互助的美好品质。 课文的结尾出现了皑皑白雪映着明净的窗子的描写，此处的景物描写能否删去？为什么？ 思考？ 思考：小说以《一碗清汤荞麦面》为题，有什么深刻的含义？ 线索作用: “一碗阳春面” 将人物、情节、环境贯穿起 来，形成一个有机整体。 象征作用 阳春面 母子的角度:阳春面象征着美好的生活 作者的角度:阳春面象征人物美好的品质 一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不相识的其它的顾客。 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 　　当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 　 用美丽的雪花写下：相信未来。 　当我的紫葡萄化为深秋的露水， 　　 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 　我依然固执地用凝露的枯藤， 　 在凄凉的大地上写下：相信未来。  相信未来 食指 爱在右，同情在左， 走在人生路的两旁， 随时撒种，随时开花， 将这一径长途， 点缀得花香弥漫， 使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘， 不觉得痛苦； 有泪可落， 也不是悲凉。 假如生活欺骗了你（普希金） 假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！ 阴郁的日子须要镇静。 相信吧，那愉快的日子即将来临。 心永远憧憬着未来，/现在却常是阴沉： 一切都是瞬息，一切都会过去， 而那过去了的，就会变成亲切的怀念。 一曲激人奋发向上的命运交响曲 一组和谐欢宁的社会人情图 迁移与拓展 幸福的见证 二号桌 1.请学生说说通过本文阅读，给了我们哪些启示？ 2.成长中的我们是否都曾体会到母亲的良苦用心，可否为我们讲述与母亲相处的感人情节亦或是遗憾、亏欠、内疚的生活画面？ 3.能否用一两句话形容你心目中母亲的形象亦或是你如何理解母爱的伟大？ 4.请将幸福桌的故事讲给好友听听。 作业： 1.联系自己的生活经历，写一段话，谈谈学习本文后的感受。 2.联系自己的以前学过的 小说谈谈细节描写的作用。 3.请同学们比较《孔乙己》与《一碗清汤荞麦面》在环境上的不同，并说明原因。（选做） 分析人物与环境的关系 典型环境中的典型人物 请同学们比较《孔乙己》与《一碗清汤荞麦面》在环境上的不同 新日本 旧中国 鲁镇 北海道 酒馆的人们 孔乙己 面馆的人们 母子仨 环 境 思考： 这两篇文章描写为何有如此不同呢？ 作者的写作目的： 鲁迅： 1、批判封建礼教笼罩下的旧中国 2、哀孔之不幸，怒孔之不争 栗良平： 1、赞扬二战后复兴的日本 2、赞扬人性中的美 再见 ※小说的三要素是什么？ 温故知新： 1. 请学生梳理小说情节 课前预习 2. 在小说中一碗荞麦面的作用是什么? 3.在小说中，细节描写有什么作用? ? 次数 ? ? 时间 ? ? 碗数 ? 　　 母子三人 　　 老板夫妇的行为　　 ? ? 衣着 ? 行动 ? 语言 第一次 ? ? 第二次 ? ? 第三次 ? ? 第四次 预　　习　　填　　表 　　（选择的内容要简洁、有典型性） 一 碗 清汤荞麦 面 [日本]栗良平 原名伊藤贡，昭和十八年（1943年）出生于北海道砂道市。高中毕业后，在医院当了十年职员。以后，他搜集日本各地在民间流传的故事，从事文学创作，并登台“口演”（类似于中国的说书）自己创作的故事。他写的小说故事性强，善于设置悬念。《一碗阳春面》是他的代表作。本文自1988年12月问世后，很受欢迎。日本的许多文学杂志纷纷转载。这篇小说的单行本出版后，也被争购一空。日本电视台还多次播放了作者“口演”这篇小