1年级数学100以内的数1年级数学100以内的数.docVIP

教学内容： 人民教育出版社一年级下册P41～42《100以的内数》练习课（1） 教学目标： 复习100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 会用“多一些、多得多”，“少一些、少得多”表示数之间的大小关系。 3、会用所学知识解决一些实际问题，培养学生应用知识解决实际问题的能力。 4、通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，进一步培养与人合作的精神。 教学重点： 会比较100以内数的大小。 教学难点： 会比较100以内数的大小。 教学具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、引入 师：前几节课我们一起学习了100以内数的顺序，数的大小。今天就让我们一起来复习这些知识。 二、探究 探究一：复习数的顺序。 1、（媒体出示完整的百数图。） （点击百数图） 师：百数图中的数有哪些规律？ 学生可能回答： （1）横着看：每一行都是从小到大排列，右边的数比左边的数大1；每一行前九个数字的十位上的数字是相同的，个位上依次是1、2、3、……9；最右边的数都是整十数； （2）竖着看：每一列都是从小到大排列；第一列数个位上的数字都是1，第二列数个位上的数字都是2，第三列数个位上的数字都是3，……；第一列数十位上的数字从第二位起，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，每个数都比它上面那个的数大10；最后一列的数分别是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，每个数也都比它上面的那个数大10；除最右边一列外，每列第一个数是一位数，每列个位上的数字都是相同的，每列从第二个数开始十位上依次是1、2、3、……9； （3）左上角和右下角相邻两数相差11； （4）横看、竖看、斜看后面的数都比前面的数大； （5）从左上到右下这一斜行中，个位上的数字和十位上的数字相同；上下相邻的两个数字相差11； （6）从右上到左下一行数中，从下往上看，个位是从1～9最后一个是0，十位是从9～1，最后一个是1；上下相邻的两个数字相差9； 2、小结：根据百数图中的这些规律，我们可以又快又好的找到100以内的数。 3、（媒体出示）练一练：猜数游戏。（点击（ ）出示答案。） （1）第8行第4个数是（ ）。第6行第5个数是（ ）。 第4行第5个数是是（ ）。第4行第6个数是（ ）。 你发现这两个数有什么关系？ （2）43前面的一个数是多少？后面的一个数呢？你发现这三个数有什么关系？ 76和78中间的数是多少？这三个数有什么关系？ （3）个位是7的数有哪些？ 数出58后面5个数。46的相邻数是谁和谁？ [设计意图说明：100以内数的顺序学生已基本掌握， 通过多种形式的练习，加深孩子对于数的顺序的记忆。] 探究二：复习数的大小比较。 1、（媒体出示）比大小：在○上填“＞”、“＜”。 69○65 76○80 师：说一说你是怎么比较的。 （学生可能回答： （1）69和65的十位相同，看个位，69的个位是9，65的个位是5，所以69＞65。 （2）76的十位是6，80的十位是8，所以76＜80。） （根据学生回答，点击○，媒体出示答案。） 2、小结：两个数的比较大小时，先看十位上的数，哪个数大这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个数就大。 3、练一练：（媒体出示）比大小，在○上填“＞”、“＜”。 38○83 50○49 33○32 41○49 67○76 39○49 100○99 72○77 全班手势表示，抽取2～3题，说说是怎么比较的。（点击○，媒体出示答案。） [设计意图说明：帮助学生总结方法，起到复习整理、巩固提高的作用。］ 探究三：复习“多一些、少一些、多得多、少得多”。 1、（媒体出示）38、42、89 选其中的两个数用“多一些、少一些、多得多、少得多” 来描述他们之间相差的程度。 2、师：在什么时候用“多一些、少一些” ？什么时候用“多得多，少得多” ？ 小结：两种数量很接近、差得不多时， 我们可以用“多一些，少一些”来描述他们之间的相差的程度；当数量相差很多时，我们可以用“多得多，少得多”来描述他们之间相差的程度。 3、练一练：（媒体出示）选择题：选择正确答案的编号。 （1）98比27（ ），比85（ ）。 （2）26比30（ ），比87（ ）。 ①多一些。②少一些。③多得多4、少得多 要求：用手势表示。（师点击“（ ）”出示答案。） [设计意图说明：有利于培养学生数感，起到复习整理、巩固提高的作用。］ 三、练习 练习一： 1、（媒体出示书第43页练习八/7。） 要求：（1）学生独立完成：观