2007—2008学年心理健康教育总结2007—2008学年心理健康教育总结.docVIP

2007—2008学年心理健康教育总结小学心理辅导工作开始于200年，至今已走过了四个年头，在这4年里，我们学校的心理辅导工作从无到有，从单一到全方位的为学生服务，走过了一条不平常的路。回顾这四年的工作，我们感到这是一个从摸索到探索到创新的过程。从200年开始，学校成立了心理辅导工作小组，并多次请有关专家到学校为全校教师开设讲座，进行有关心理辅导方面的培训。通过学习，老师们深刻地认识到，心理辅导工作绝不是一件可有可无的工作，它直接关系到学生的身心健康。　　一、 走进学生 帮助学生　　学校利用课堂这个主阵地开设心理辅导课，教师通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。学校的心理辅导老师曾为全区的心辅老师开了一堂主题为《合作之家》的交流课；在家长开放日，教师结合当前的八荣八耻教育，为家长和外校观摩的老师开了一堂主题课——《我要做个好孩子》，得到外校老师和家长的好评。听课的家长把整个过程拍摄下来，大队部把它制作成光盘，通过闭路电视在全校播放，同学们观看后兴奋不已，这是他们在电视屏幕上第一次观看由学生自编自导自演的节目，起到了很好的宣传教育的效果。　　每个学期，学校都会安排心辅老师在升旗仪式上为同学们做心理辅导方面的宣传。让心辅老师走进学生，进行面对面的交流。学校根据当前和一个时期的工作重点，利用宣传栏，定期为学生和家长进行大量的心理健康方面的教育和宣传，图文并茂的形式深受家长和同学们的欢迎。我们还根据学校的特点，动手创办了罗秀小学心理辅导报，针对不同阶段工作的重点，为学生和家长编辑相关的内容：例如考试前关于学习方面的心理问题的专刊；假期中对学生的安全、学习、生活的指导等等，给学生以直接的帮助和指导，效果非常好。　　为了更好地向全体学生进行宣传，学校每学期定时为学生进行心理辅导广播讲座，至今已播讲了六个学期，浅显易懂、情趣盎然、富有教育意义的三十多个讲座，深受学生的喜爱。为了与学生很好地进行交流，学校设置了心理辅导信箱，同学们写下了许许多多的感想、体会和他们的无数个为什么？从他们的来信中，我们深切地了解到，学生作为一个独立的主体，他们和我们成年人一样，有着快乐、忧伤和烦恼。他们需要倾诉，他们需要释疑，他们需要引路。记得前两年，有个五年级的女生，临近毕业，父母给了她很大的学习压力，她觉得精神快要崩溃了，她在信箱里投了一封信，诉说了自己的烦恼，她说每当考得不好，父母就打她，她流露出轻生的念头。心辅老师打开信箱看到这封信非常着急，及时向学校领导汇报，并会同班主任想办法找到这位女孩，及时地对她进行心理疏导，并几次上门做她父母的思想工作，终于化解了可能导致不可预料结果的矛盾。另一个五年级女生小婷，心理问题极为严重，上课用剪刀去剪前面女生的衣服或头发，用墨水故意往同学身上泼，甚至控制不住自己拼命喊叫，扯自己的头发并用刀刻桌子，常常用剪刀在同学们面前晃来晃去，引起同学们的恐慌。老师干预，她就打老师骂老师。在这种情况下，学校一面安排教师从心理上对她进行疏导，另一方面，与街道、青保办和派出所联合对她进行教育，最后还请来了教院的心理专家对她的情况进行确诊、分析，最终确诊其在精神上出了问题，并另请退休老师专职教育管理她。五年级（2）班有个小朱同学，父母离异，孩子从小与父亲生活在一起。其父亲因婚姻失败，性格变得极为狂暴，时时处处拿孩子出气，稍有不如意，轻则打骂，跪洗衣板至半夜；重则用老虎钳拧孩子的胳膊，用老虎钳敲孩子的头顶、用烟头烫孩子的手心，甚至拔孩子的头发。小朱身上伤痕累累，头顶上都是一个一个的血包，手心被烟头烫得流脓水，头发也稀稀疏疏。其父亲对孩子说，只要敢告诉老师，将用更残酷的办法对付他。孩子害怕报复，从不敢对老师和同学谈一个字，一个人默默地承受着令人难以想象的痛苦，因此老师和同学都不知道还有如此令人发指的野蛮家长。即使老师有时发现这个同学走路一瘸一拐，问他，他也会说是自己不小心摔疼的。直到有一次老师发现了这个孩子在写字时脸部痛苦的表情，在老师的一再追问下，孩子才无奈地伸出了手，却发现手心被烟头烫的伤口已经开始化脓了。我们一面急忙把孩子送到医务室，为他的伤口做紧急处理，一面召开紧急会议，商量对策。第一步：先把孩子受伤的部位拍下来，第二步：由心理辅导老师和班主任上门找这个家长了解情况并向他宣传有关青少年保护的政策，希望他不要在违法的路上再走下去；第三步：学校及时向街道青保办和当地警署汇报这个情况，取得他们的支持，在此基础上，校长再次上门做这个家长的工作，终于使他认识到，再要继续伤害孩子就是犯罪，终于迫使他不敢为所欲为了。之后我们又找小朱多次谈心，帮助他走出阴影。在学校老师的关心和保护下，小朱终于顺利地毕业。小朱同学对学校的老师充满了感激之情，他动情地说谢谢老师对他的关心，一定好好学习，做个好孩子。这些