高一历史半期考试考情分析.docVIP

高一历史半期考试考情分析报告 一、试卷内容分析：本次考试主要考察人民版高一历史（必修一）专题一、二、三的内容。中国古代政治制度的内容，有选择题和非选择题两种题型，其中选择题占60分，非选择题占40分。题型设计比第一次月考更趋合理。从考试内容看，考察覆盖面较广，其中基础知识考察占80%，难题只占20%。重点考察,,,,生识记、理解历史知识的能力，运用知识解决问题的能力。二、考试结果及情况分析：??1、题型：本次试卷分选择题和非选择题三种题型：单项选择题、解答题和材料分析题。2、题量与分值：选择题共有30,,,,题，每,,,,题2分，共60分；非选择题部分共4道大题共40分。分值分配合理，命题过程中充分考虑我校高一,,,,生实际情况，题目难易适中，,,,,生一般都能在规定的时间内完成答题。?3、试题特点分析：从整体上看，试题覆盖的知识面全，强调了基础知识，突出了重难点，注重了对高一,,,,生的基本能力的考察。考察,,,,生基础知识的同时，也考察,,,,生初步的比较、分析、概括能力。整体命题符合高一,,,,生的认知水平和水平测试要求。?4、,,,,生答卷分析：本次考试成绩及格率较其他科好。高一年级17个班中平均分达到60分以上的共3个班，全部十七个班的平均分都发到了50分以上。及格率达到50%以上的共有6个班（含4个重点班)。相较于第一次月考而言，及格率和平均分都有所下降，主要在于半期考试题型和难度有所提升，同时题型也出现了变化。,,,,生答题过程中选择题15、16、29题失分的同,,,,较多，非选择部分第三,,,,题失分的同,,,,较多。?三、测试中出现的问题1、概念把握不准确：概念是,,,,习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史,,,,与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。如一些,,,,生不能全面掌握朝贡贸易、重农抑商、闭关锁国、自然经济、民族资本主义等历史概念，因此相关题的得分。2、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差：历史,,,,科教,,,,要教会,,,,生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会,,,,生擅于从材料中获取、提炼有效信息来分析问题、解决问题。如果,,,,生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第63题第2、3问，,,,,生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透。这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。又如第62题，考察,,,,生教材上民族资本主义的曲折发展历程的知识，这考的就是,,,,生的概括能力和归纳能力，许多考生在答题时不是答题啰嗦，就是太简略，一笔带过。3、审题能力不强：审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，审题好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如非选择题第3,,,,题，有,,,,生审题不仔细，不能很好的结合题干来回答。又如选择题总体上得分率是较高的，失分情况如下：,,,,生失分最严重的题依次是15、16、29,,,,题。失分主要原因是基础知识掌握不牢，准确识记辨析和比较的能力较差，反映出,,,,生阅读理解知识、获取有效信息和隐性知识的能力差。四、对今后教,,,,的建议1、强化基础知识教,,,,：在教,,,,中，我们要紧紧依据课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位很明显的内容，要重点突出，讲清来龙去脉，浓墨重彩；并整合教材，丰富内容，补充材料；采用多种方法多种手段，调动,,,,生的多种感官，引导,,,,生积极参与到课堂中来，真正体现,,,,生,,,,习主体地位，充分发挥,,,,生主人翁地位。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明确，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺。知识,,,,习不深入，容易造成,,,,生急功近利，,,,,习不踏实，心态浮躁情况。教,,,,中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭，一定要把教育教,,,,工作做到位。2、注重能力培养：高中历史教,,,,，要指导,,,,生,,,,会按时间顺序观察历史的发展和变化；引导,,,,生,,,,会收集、整理和运用相关的历史,,,,习教材；启发,,,,生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养,,,,生的历史思维能力；增强,,,,生自主,,,,习的能力；注重培养,,,,生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对,,,,生,,,,习方法的指导，使,,,,生,,,,会,,,,习，逐步掌握,,,,习历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如，阅读历史教科书和有关的历史读物；识别和运用与教,,,,有关的历史地图、图片、图表；收集和