我看2014年的课标1卷作文题.docVIP

2014年的课标1卷作文题 【原题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）????“山羊过独木桥”是为民,,,,校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。????事后，相关的思考还在继续。????要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【分析】 根据我们一贯的审题方式，先对所给材料进行提取概括： 突破对方阻拦成功过桥者数量多的一方取胜，一对选手没有按习惯使对方落桥，而是相拥换位双双通过，这种做法引发争议。 既然引发争议，无非就是这样做合理和这样做不合理两种认识。折中一点的话，就是既有合理的成分，也有不合理的成分。那就是三种认识。合理的理由是什么，不合理的理由是什么，每个人的观点就可能有不同，于是就会幻化出多种角度的文章。这就是高考作文的特点，既限制思考的范围，同时又给不同认识的人以发挥的余地。 先就事论事，不要轻易引申。 1．行为合理。规则只是以一方过桥的人数多少来决定胜负，并没有说胜利的取得是以对方的损失为前提。所以，那对选手的行为只是不合“习惯”，但并未违背规则。 2．行为不合理。既然是比赛，它的乐趣就是有输赢。如果选手都像那对选手一样，那还有输赢吗？没有输赢，比赛还有什么意义？ 比赛有比赛的规则，既然比赛要求“突破对方阻拦”，那没有阻拦就是不合规则。 3．既有合理性，也有不合理性。“突破对方阻拦”并没有说必须阻拦，所以，双方选手利用规则的漏洞选择对自己有利的方式就有合理性；但如果大家都不考虑订立规则的初衷是要确定胜利者，都去利用规则的漏洞，那就不能成为比赛了。 【立意】 ???????根据上述分析，对应上面三个方面的立意可以是： 1．行为合理。 （1）竞争不一定非得你死我活，也可以合作共赢。单纯地谈“合作共赢”，而不扣住“竞争”来说，我觉得是有风险的。 （2）习惯并不等同于规则，有时我们需要改变的是看问题的习惯。 2．行为不合理。 （1）尊重事物本身的规律。市场规律是由供需关系体现的，如果有过多的行政干预，那就不叫市场了。 （2）既然定了规矩，就不要随意破坏。如果大家都不按规矩办事，世界岂不乱了套？ 如果规矩有问题，那就应该先改变规矩，在规矩还没有修改的时候，就应该按规矩办事。 3．既有合理性，也有不合理性。 （1）尊重规则，但不拘泥于规则。既要有原则性，也要有灵活性。 （2）规则也要体现善的人性。 一般说来，“竞争不一定非得你死我活，也可以合作共赢”的立意可能更易为多数人接受。当然，多数人认同的观点往往也是最没有新意和深度的观点，如前几年的作文就可以写合作共赢，但也可能是最保险的观点。追求保险可能分数不会太高，追求新意可能就要冒一定的风险。这就是辩证法。 【思考】 ???????近年各地的作文题与课标卷相似的很多，都是针对某个事情有不同看法的。如江苏、湖南、安徽、福建、江西、上海、山东、辽宁等卷，相当多的考题都表述为“有人这样、有人那样”的形式，这和我们的11月月考试题的形式有类似之处。这种形式在去年许多地方的高考作文题中已经出现了，估计这股“风”还会延续一年。11月月考的作文材料是这样的： ???????近日，许多人批评一些教材造假，特别是名人故事编造痕迹明显。有考证者认为，爱迪生用镜子反光原理照明帮助医生为妈妈做阑尾炎手术的故事不符合当时的科技事实，还有陈毅探母、苹果砸中牛顿脑袋等故事都是缺少依据的。一些编造的名人名言被广泛引用，甚至被放到高考题中。 对造假持批评态度的人认为，榜样应该是客观真实的，失去了真实，就会妨碍我们认识真实的世界；再者，人们一旦了解了真相，就可能将以前对名人的好感一并失去，反而达不到教育的目的。 但也有人认为，故事和名言不代表事实，没必要在细节上过于追求真实；一些名人受人敬仰，其励志故事更能达到教育的目的。只要是弘扬美德的，即使是假的，也有正面意义。 ???? 精彩人生你要精彩地过?? 精彩，是我特别喜欢、但又十分吝惜地使用的一个词。因为在我看来，精彩是人生的最高境界，不会轻易达到，有的人可能一辈子都没精彩过，但你要真的到了这个境界，我也一定会真心羡慕，并发出由衷的赞叹：精彩！ 精彩，就是优美、出色。大千世界，分工各异，每个人都有自己的工作，也都能在自己的领域里精彩一把。明星可以奉献给观众精彩节目，歌声绕梁三日，表演出神入化；运动员能奉献精彩比赛，龙争虎斗，惊心动魄；老师有精彩