我骄傲我是教师.docVIP

我骄傲，我自豪，我是光荣的人民 HYPERLINK 教师！ “国运兴衰，系于 HYPERLINK 教育。” HYPERLINK 教师，传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。试想：有多少孩子在我们手里呀呀,,,,语，蹒跚起步；多少颗洁白的心灵被除数我们打上了深深的烙印……青春的热血在这里沸腾，生命的凯歌在这里奏响，人生的童话在这里也得到淋漓尽致的体现。????  高尚的师德是一面无声的旗帜，是做好教,,,,工作的前提，广博的师爱是沟通师生之间感情的纽带，教师只有把爱无私地播撒到每一个,,,,生心田，让他们切实感受到老师融融的爱，,,,,生才会对老师产生敬意，才会乐于接受老师的教育。 对于,,,,生来说， HYPERLINK 教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导,,,,生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指引的方向迈出。只有当 HYPERLINK 教师给,,,,生以真挚的爱，给,,,,生以亲近感、信任感、期望感，,,,,生才会对老师产生依恋、仰慕的心理，才能向 HYPERLINK 教师敞开内心世界，老师才能“对症下药”，收到应有的效果。因此， HYPERLINK 教师必须用自己的爱心去感化,,,,生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的教育。????? 冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是 HYPERLINK 教育的桥梁，是 HYPERLINK 教育的推动力，是,,,,生转变的催化剂， 著名的 HYPERLINK 教育家陶行知先生曾对 HYPERLINK 教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同,,,,，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到 HYPERLINK /office \t _blank 办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同,,,,是因为他欺负女同,,,,，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同,,,,再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事内容值得我们深思，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。???  教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科,,,,家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服…… 师者，传道授业解惑也。初为人师的日子里，我一直为 HYPERLINK 教师这个冠以＂清贫＂的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到 HYPERLINK 教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着 HYPERLINK 教师的足迹…… HYPERLINK 教师，仿佛只是生活的配角！不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于,,,,事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。 教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……看着那些往日比我成绩差很多的同,,,,、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房,,,,车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变白发，带走的除了铺盖行李，剩下的只是两袖清风。我彷徨，我疑惑，也曾动摇。 是西安蓝田县一位民办教师的优秀教师事迹深深地震撼了我。那位民办教师年尽50 ，在一个偏僻的,,,,山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。然而就是这位愧对家人的民办教师