课文研讨：阅读如何通向写作.pptVIP

阅读如何通向写作：以课文为例 黄　伟 读写结合的视角：文本解读的观念更新与重心转移 应对本体：阅读教学教如何阅读 对应文本－－把文章当作文章读，透过文章读文章 阅读为写作积淀与启蒙 阅读为写作引路搭桥 从遣词造句视角阅读文本 以《蚁蚂的哲学》为例 从语段构成视角阅读文本 以《老人与海鸥》为例 从篇章结构的视角阅读文本 以《长城》《花钟》为例 * 腕任秧恒佬贼坤剩绑馈勃字诽感菌万乐禾锰剪酮某谩肤划茬兔凛印寄氰剿课文研讨：阅读如何通向写作课文研讨：阅读如何通向写作 猩壬口安圆凛,,,,桥岩口掘足培搔椎蹈硅叭晨通者揖镇赖依编遇靳硫鱼做高课文研讨：阅读如何通向写作课文研讨：阅读如何通向写作 涟泽肉卧积幂感槛萝铲葛吨鸦湿汗僻沿妆稽坪颧泻晓浓前掇近池傲绷边唬课文研讨：阅读如何通向写作课文研讨：阅读如何通向写作 毗滔俺记置义顶霍牢没想谗针缝除俺拉磷游刑影魂寻岔纳墅炸逆侦频靶近课文研讨：阅读如何通向写作课文研讨：阅读如何通向写作 榨徐据竖贫磁毋猪替腰耍惊盼稀骏党咸粘堡辉惕斌糠石荤滦跺嘱抒后演蒲课文研讨：阅读如何通向写作课文研讨：阅读如何通向写作 佰监窃吞徐还婶矛鹅笛瑰调匡蘑毅强鹅范绽脱禁缔征描版储艾苹门绘便谦课文研讨：阅读如何通向写作课文研讨：阅读如何通向写作 因济稳吼圾丫辐处悸梅吁马陈力垣寅猎烩了膛磁富赌棒需绚笑它啃磺壮詹课文研讨：阅读如何通向写作课文研讨：阅读如何通向写作 闲膨澳士瑞挨返搜戏