函数图像 课改教学.pptVIP

学习目标 1、知识与技能：能根据函数图象准确、全面地获取实际信息。 2、过程与方法：数形结合研究函数，观察分析，获得变量之间关系的直观体验。 3、情感价值观：渗透数形结合思想，体会数学来源于生活，又应用于生活。 例一.下图的函数图象形象地描述了“龟兔赛跑”的故事。用 分别表示乌龟与兔子距离出发地的距离，t 为时间。根据图象回答：（1）兔子在比赛过程中睡了 分钟；（2）乌龟出发 分钟后遇上兔子在睡觉 ，此时乌龟爬行了 米。（3）乌龟比兔子提前 分钟到达终点。思考：兔子最后一分钟的奔跑速度是 米／分。 根据图象回答下列问题： 1.体育场离张强家多远？ 张强从家到体育场用了多长时间？ * * 作出y=2x+1的图象 解：列表： … … y=2x+1 … 2 1 0 -1 -2 … x 连线： 描点： O x y 1 2 3 4 5 -4 -3 -2 -1 3 1 4 2 5 -2 -4 -1 -3 -3 -1 1 5 3 作函数图象的一般步骤：列表、描点、连线． 教学重难点 根据函数图象准确、全面地获取实际信息。 29 15 500 2 500 –– 500 S(米) 1000 2 15 S1 S2 0 A T（分） 32 30 31 我们通过这个活动学会了如何观察分析图象信息．现在我们进行巩固练习，看你能否快速、全面而准确地读出函数图象中的信息。 1.下面的图象反映的过程是：张强从家跑步去 体育场，在那里锻炼了一阵后又走到文具店买笔，然后散步回家。其中X表示时间，y表示张强离家的距离． X/分 y/km 15 30 45 65 100 0 1.5 2.5 4.张强从文具店回家的平均速度是多少？ 2.体育场离文具店多远？ 3.张强在文具店逗留了多长时间？ (2.5km) (15分) (１km) (20分) ３ 70 Km/分 1.5÷35= 2.5 1.5 0 65 100 100 X/分 65 100 15 45 X/分 65 100 1.小明从家里出发，外出散步，到一个公共阅报栏前看了一会报后，继续散步了一段时间，然后回家.下面的图描述了小明在散步过程中离家的距离s（米）与散步所用时间t（分）之间的函数关系.请你由图具体说明小明散步的情况. 小明先走了约3分钟，到达离家250米处的一个阅报栏前看了5分钟报，又向前走了2分钟，到达离家450米处返回，走了6分钟到家。 解： 2.某人从甲地出发，骑摩托车去乙地，共用2小时。已知摩托车行驶的路程s（千米）与行驶的时间t（小时）的关系如右图所示。假设这辆摩托车每行驶100千米的耗油量为2升，根据图中提供的信息，这辆摩托车从甲地到乙地共耗油_______升，请你用语言简单描述这辆摩托车行驶的过程：___________________________________________________ 0.9 先以30千米/时速度行驶1小时，再休息半小时，又以同样速度行驶半小时到达乙地。 t/h s/km –––– 9 3.小明家距学校m千米，一天他从家上学先以a千米／时的匀速跑步锻炼前进，后以匀速b千米／时步行到达学校，共用n小时。右图中能够反映小明同学距学校的距离s（千米）与上学的时间t(小时)之间的大致图象是 （ ） C 1.通过图象获得信息，解决有关问题。 2.观察函数的图象要注意一些什么事项呢？ (1)弄清横、纵坐标表示的意义。 (2)自变量的取值范围。 (3)图象中函数随着自变量变化的规律。 3.数形结合的数学思想在数学解题中的应用。 2.观察函数的图象要注意一些什么事项呢？ 我的收获 * *