22 滴水穿石的启示 教学设计22 滴水穿石的启示 教学设计.docVIP

22、滴水穿石的启示 教学要求： 1、? 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解一般说明事理 的方法。 2、? 学会本课10个生字，理解生字词以及成语。 3、? 引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外成就事 业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重难点： 在读中体会语言文字的内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高语言表达能力。 教前准备： 布置学生搜集名人成材的事例；制作课件 教学时间： 两课时 第二课时 教学过程： 一、揭示课题 “滴水穿石”是怎样的景象？它为什么能给我们启示？在安徽广德太极洞内就有“滴水穿石”这样奇特的景象，让我们一起去看一看。 二、学习第一自然段 1、? 看图，了解“穿石”的景象。 2、? 小洞是如何形成的呢？朗读并用线画出有关句子。 出示：“原来在这块石头的……奇观” 3、? 你对这段话是怎么理解的？读一读，圈出重点词语 抓“接连不断、总是、一个地方、锲而不舍、日雕月琢、终于”朗读体会这些词语是滴水穿石的关键所在，你能将这段话读得更好吗？ 4、? 读了这段话你明白了滴水为什么能滴穿石头吗？练习“因 为……所以……”句式 三、学习第二自然段 关于滴水穿石的原因，作者是如何写的呢？ 1、? 出示：“水滴的力量是微不足道的……就能把石块滴穿” 2、? 原因是什么？找关键词（目标专一、持之以恒）出示动画《滴水穿石》，理解目标专一、持之以恒 3、? 作者由滴水穿石想到了什么？ “如果我们能像水滴那样目标专一、持之以恒，还有什么事情做不成呢？”你如何理解这句话？如何读好它？ 四、学习第三自然段 如果我们像水滴那样目标专一、持之以恒，什么事都能做成。真的吗？ 作者列举了3个人的事例，你能依次说出这3个人吗？为 什么举这3个人的例子？ 这就是“古今中外”，看，作者选材多么精当！ 2、? 这3位名人滴水穿石的精神体现在哪儿呢？ 自读第3节，选择你感兴趣的人物读一读，要读出滴水穿石的精神来。 3、? 交流： 第一个事例：出示“明代………《本草纲目》” 指名读→谈体会→在读中感悟，抓重点词：从小立志、二十几年、不懈努力 第二个事例：出示“美国发明家……专利权”抓重点词：迷恋、毕生孜孜不倦 第三个事例：出示“现代著名……炉火纯青的境界” 抓重点词：数十年 始终没有停止 不教一日闲过 仍然坚持 4、? 这三个人取得了怎样的成就？获得成功的秘诀是什么？你 因此有什么感想？ 5、? 看看作者有何感想？ 出示“你看，古今中外……取得成功的吗？” “滴水穿石”的精神什么？“顽石”指什么？“滴穿”何意？改成陈述句 课外延伸：靠“滴水穿石”的精神，取得成功的事例还有 很多，文中哪儿可以看出来？ 你还知道哪些名人的事例？在我们周围有这样的事例吗？ 五、学习第四自然段 滴水能够滴穿顽石，那同样是水，雨水下落的速度比太极洞水滴要快得多，为什么不能把石块滴穿？ 1、? 出示第四自然段，找原因。 2、? 这是从反面告诉我们无论做什么事，都要有“滴水穿石” 的精神。 六、学习第五自然段 1、? 看了太极洞“滴水穿石”的奇观，你打算以后怎么做？ 2、? 出示第五节：给我们什么启示？ 完成填空： 目标专一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能够 。 这是作者看了太极洞滴水穿石情景后心迹的真实流露，也是一段名言，我们要好好品读。 3、? 你还知道哪些跟本文“滴水穿石”有关的成语或者名言吗？ 精卫填海 愚公移山 女娲补天 坚持不懈 …… 七、全文总结： 只要我们每个同学铭记启示，并化作你的行动，那你一定能成为有所作为的人，实现你美好的理想。 八、作业布置 收集你身边的成功人士的事例，然后用它来说明“滴水穿石”的道理。 板书： 22、滴水穿石的启示 ? 目标专一 实现理想 持之以恒