依托“师生共用讲学稿”，构建自主愉悦高效课堂.docVIP

依托“师生共用讲学稿”，构建自主愉悦高效课堂 　　摘要：依托讲学稿进一步落实“以学为主，以生为本”的教学理念，彻底改变单纯以知识传授为中心的教学模式，建立以尊重学生个性为前提，突出学生自主探究、自我完善和自我提高的学习模式，实现了“自主学习，愉悦课堂”的课堂教学目标。 　　关键词：讲学稿 有效学习 高效课堂 自主学习 愉悦课堂 　　“教与学师生共用讲学稿”在我校应用已经四年了，在青岛、胶州两级教研室“自主学习，愉悦课堂”“学案导学”教研活动通知精神的指导下，我们重新审视我们的讲学稿设计和应用，进行改革，依托讲学稿进一步落实“以学为主，以生为本”的教学理念，彻底改变单纯以知识传授为中心的教学模式，建立以尊重学生个性为前提，突出学生自主探究、自我完善和自我提高的学习模式，实现了“自主学习，愉悦课堂”的课堂教学目标。 　　一、依托“教与学师生共用讲学稿”，改进学习方式，实现学生有有效学习 　　以“教与学师生共用讲学稿”为载体，创新了教学观念、形式、手段，实现了学生自觉、自主、愉快、有效地学习。 　　（一）预习寻疑，明确目标 　　“教与学师生共用讲学稿”既是教师的讲稿，又是学生自主学习的学稿。学校要求教师在设计讲学稿的过程中，为学生提供更多的自学、自问、自做的机会，使学生成为真正的学习主人，在学习中收获成功、感受愉悦。 　　（二）展示释疑，达成目标 　　展示交流有