2016春八年级数学下册《3.1 图形的平移》教案2.docVIP

《图形的平移》第1课时 教学目标 知识与技能目标： 1．平移的定义． 2．平移的基本性质． 过程与方法目标： 1．通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵． 2．探索平移的基本性质，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段和对应角分别相等的性质． 情感态度与价值观目标： 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移的基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识． 教学重难点 重点：平移的基本性质． 难点：平移的基本内涵的理解． 教学过程 Ⅰ．巧设情景问题，引入课题 ［师］同学们，还记得游乐园内的一些项目吗？旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯……它们曾经使我们许多人乐而忘返．不过，你想过没有：小火车在笔直的铁轨上开动时，火车头走了200米，那车尾走了多少米呢？ ［生］也走了200米． ［师］很好．其实，数学就在我们身边，它有很多规律等待我们去探索，去发现！无论是年代久远的老牛上的辘轳；还是刚刚耸立起的高楼大厦里的电梯，无论是微观世界里的粒子运动，还是浩翰宇宙中的行星运转．其中最简捷的运动变化形式主要是平移和旋转，让我们走进图形变换的天地，继续探索图形变换的奥秘吧！ 从今天开始，我们就来探索第三章：图形的平移和旋转． Ⅱ．讲授新课 问：下面我们来看第一节：图形的平移：传送带上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生了变化？手扶电梯上的人呢？ ［生齐］传送带上的电视机的形状、大小在运动前后没有发生改变．手扶电梯上的人也没有变化． 在传送带上，如果电视机的某一按键向前移动了80cm，那么电视机的其他部位向什么方向移动？移动了多少距离？ ［生］电视机的其他部位也向前移动，也移动了80cm． 四边形ABCD移动到四边形EFGH：如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形ABCD和四边形EFGH(如下图)，那么四边形ABCD与四边形EFGH的形状、大小是否相同？ ［生］四边形ABCD与四边形EFGH的形状、大小相同． 传送带运送电视机的过程中，电视机的形状、大小、位置等因素中，哪些没有发生改变？哪些发生了变化？手扶电梯上的人呢？ 在传送电视机的过程中，电视机的形状、大小没有变化，它的位置发生了变化． 手扶电梯上的人也是位置发生了变化，人没有变化． ［师］很好，在电视机生产车间传输带运送电视机的过程中，对同一台电视机而言，不同时间的位置之间是相互平移的关系；人在电梯上两个不同时刻之间的位置关系也是平移． 那么，什么是平移呢？在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移translation）．注意：将一个图形沿某个方向移动一定的距离，意味着图形上的每个点都沿同一个方向移动了相同的距离． 想一想：平移有什么特征呢？ 1、平移不改变图形的形状和大小；2、平移改变图形的位置． ［师］如一本书演示从书桌的一边平移到另一边，书的大小、形状没有改变，只是它的位置有所变化． 如图：点A、B、C、D分别平移到了点E、F、G、H；点A与点E，点B与点F，点C与点G，点D与点H分别是一对对应点，AB与EF是一对对应线段；∠BAD与∠FEH是一对对应角． 在下图中，线段AE、BF、CG、DH有怎样的位置关系？ 在下面图中，有哪些相等的线段、相等的角？ 由、两个问题，你能归纳出什么结论？ ［生］四边形EFGH是由四边形ABCD平移得到的，由演示可知：线段AE、BF、CG、DH是互相平行的，并且这四条线段又相等． ［生］图中相等的线段：AB=EF、BC=FG、CD=GH、AD=EH、AE=BF=CG=DH． ［生］∠ABC=∠ADC、∠BAD=∠BCD、∠HEF=HGF、∠EFG=∠EHG 有同学指出的这四对角是相等的，但它们是否是由平移所产生的呢？ ［生］图形经过平移后，只是位置发生变化，即图形上的每个点都沿同一个方向移动了相同的距离，而线段的长短、角的大小没有发生变化． ［生］经过平移，对应线段，对应角分别相等，对应点的连线是平行的，并且相等． 平移的基本性质： 经过平移，对应线段，对应角分别相等；对应点所连的线段平行且相等． 这个性质也从局部刻画了平移过程中的不变因素：图形的形状和大小． ［例］如下图所示，△ABE沿射线XY的方向平移一定距离后成为△CDF，找出图中存在的平行且相等的三条线段和一组全等三角形． 分析：因为△CDF是由△ABE平移得到的，所以要找图中平行且相等的线段，根据平移的基本性质，需找出平移前后图形的对应点；要找出一组全等三角形，可根据平移的特征：平移不改变图形的形状和大小得到． 解：如图，点A、B、E的对应点分别为点C、D、F，因为经过平移，对应点所连的线段平行且相等，所以：AC∥BD∥EF，AC=BD=EF． 平移不改变图表的形状和大小，所以：