【高考必备】人教版必修2同步教学课件：4《诗经》两首[精品原创].pptVIP

句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 4.行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! 点评:这四句诗是《采薇》一诗的结尾,也是诗人直抒胸臆的诗句。“行道迟迟,载渴载饥”,这是写戍卒归途中的情形。路途是那么遥远,似乎总也走不到尽头,他忍渴耐饥,挣扎着走向故乡。在这艰难的归途中,戍卒痛定思痛,回忆起离开故乡后的种种经历,默默地承受着内心的苦楚,体会着自己的孤独,他痛苦地吟唱:“我心伤悲,莫知我哀!”——“我”的心情非常悲苦,有谁知道呢! 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 1.人们对《氓》的主人公是谁多有争议,有人认为是背信弃义的“氓”,有人认为是命运多舛的女子。你是怎样认为的? 提示:诗歌以女子的口吻自述,主人公应是女子。诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜,以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。此诗通过弃妇的自述,表达了她悔恨的心情与决绝的态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫的现象。(也可以认为诗的主人公是男子。诗歌是女子对背信弃义的男子的揭露与控诉,诗歌通过女子之口,塑造了一个表面忠厚老实,其实好逸恶劳、不念旧情、“二三其德”的伪君子形象) 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 2.《氓》中多处运用了对比的手法,这种手法有什么作用?试举几例加以分析。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 3.从艺术手法上看,《采薇》一诗具有怎样的特点? 提示:首先,本诗十分注重用具体生动的细节来展现生活图景。如对战争场面的描写,并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀,而是写战车、战马,写象弭、鱼服,写劳累奔波,写饥渴难耐,但我们通过这些描写可以想象到战争的残酷。其次,情景交融。诗末章首四句,被历代传诵不已,被视为情景交融的佳句。再次,这首诗旋律协调,音韵和谐,一唱三叹。诗的前三章开头句式相似,反复吟唱,一方面以植物的生长暗示时间的流逝,另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 人物鲜活　情感真挚 ——《氓》的艺术特色 《氓》是《诗经》中一首带有叙事性质的抒情诗,全诗为我们塑造了两个鲜明的人物形象,一个是卑鄙的男子“氓”,虽然这个人看起来很老实,但实际上是个无感情、无信义、自私自利的人。他以虚假的热情欺骗了纯朴的少女,用谎言赢得了女主人公的信任,一旦骗娶到手,便露出了卑劣、凶暴的本相。诗中的女主人公是一位善良、热情的劳动妇女形象。她勤劳、纯朴、不畏贫苦,与“氓”结婚后,真诚地把幸福的希望寄托在“氓”身上。然而婚后丈夫对她日甚一日的暴虐和欺侮,使她“及尔偕老”的愿望完全破灭了,她由忍耐、不平而转为怨恨,终于发出痛切的呼喊。诗中表露的她的怨恨更多于悲伤,使我们看到封建社会中妇女所受的压迫和欺凌。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 在艺术表现手法方面,《氓》亦有着突出的特点。全诗是以女主人公自述的形式写成的,诗人成功地运用了边叙事边抒情的手法,在叙事中抒情,又在感情的抒发中将人物的身世、遭遇徐徐道出,两者有机地融合,用于充分表现弃妇又怨又恨,要完全忘却又无法摆脱的复杂、矛盾的心理是再恰当不过了。这一手法为后代许多类似题材的诗歌创作所继承,对我国叙事诗歌的发展产生了重要的影响。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 同仇敌忾　保家卫国 ——《采薇》的爱国主题 《采薇》这首诗体现的是爱国主题。犭严狁凶悍,周王室兵士严阵以待,作者以戍边兵士的身份描述了守卫国家以及军旅严肃威武、生活紧张艰辛的情形。作者的爱国情怀是通过对犭严狁的仇恨来表现的,更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”“不遑启处”“岂敢定居”“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来表现的。全诗再衬以动人的自然景物描写:薇之生,薇之柔,薇之刚,棠棣花开,杨柳依依,雨雪霏霏。这些景物描写烘托了军士们在“日戒”的生活中充满了思归的情愫。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 特别是诗的最后一章,写出了征人在还乡路上饱受饥寒、痛定思痛的哀伤心情:想起出征之时,那依依杨柳,枝茂叶盛,而此时风雪归程,路远天寒,又饥又渴,可谓十分狼狈和凄苦。但忧伤的情调并没有降低本篇作为爱国诗篇的价值,恰恰相反,它表现了人们的纯真朴实。合情合理的思想内容和情感,赋予了这首诗强盛的生命力和极强的感染力。晋人谢玄把“昔我往矣……雨雪霏霏”四句论为三百篇中最好的诗句。这四句诗在文学史上影响极大,常为后世文人反复吟唱、学习。《诗经》素以浑厚、质朴著称,如此凄婉动人的作品确实不多,因而《采薇》便成了《诗经》抒情作品的一个典范,并为历代文学家所称颂。 美文品读 素材积累 溯水而上 陈蔚文 风,雅,颂。 这几个汉字御风而行,溯水而来,伴着古老而宏大的优美钟声。那些