【高考必备】历史一轮教学案:专题二十七考点二 古今中外的科学家Word版含解析[精品原创].docVIP

【高考必备】历史一轮教学案:专题二十七考点二 古今中外的科学家Word版含解析[精品原创].doc

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基础点 一、杰出的中医药学家李时珍 1.编写《本草纲目》 (1)原因:在医疗实践和采集药物过程中,发现古代医书存在错误、重复和遗漏。 (2)经历:阅读800多种参考书;实地考察,遍访百姓。 (3)成书:经过27年的努力,1578年完成此巨著。 (4)内容:全书收载药物1892种,其中有动物性药物445种,矿物性药物276种,药方11096个,附药物形态图1160幅。 2.外传:1606年传入日本和朝鲜,又被译成多种文字。 3.历史地位 (1)李时珍被称为“医中之圣”,《本草纲目》被誉为“东方医药巨典”。是中国古代医药学、植物学的宝贵遗产,对中国乃至世界医药学的发展起到了重大推动作用。 (2)首创了按药物自然属性逐级分类的纲目体系,这种分类思想是现代生物分类学的重要源泉之一,比现代植物分类学创始人林奈的《自然系统》早了一个半世纪。 二、中国铁路之父詹天佑 1.主要事迹 (1)作为首批幼童赴美留学,勤奋刻苦,学业优秀,掌握了近代铁路修筑技术,为报效祖国打下了坚实基础。 (2)19世纪末,主持修筑滦河大桥,显示出其卓越才能。 (3)1905年担任总工程师,主持勘测、设计和建造了京张铁路(中国人自行设计和施工的第一条铁路干线),并培养了一批铁路建设方面的人才。 (4)1913年之后,担任交通部技监,主持全国铁路技术工作,克服重重困难,修成粤汉铁路部分路段。 (5)1919年,作为中国代表出任协约国“联合监管远东铁路委员会”辖下的技术部委员,为收回中东铁路的主权奋力抗争。 2.评价 詹天佑是我国近代杰出的铁路工程师,为中国的铁路事业呕心沥血,鞠躬尽瘁,维护国家路权与列强斗争,体现出强烈的爱国精神,被称为“中国铁路工程之父”。其主持修筑的京张铁路成为中国铁路史上的里程碑。 三、中国地质力学的奠基人李四光 1.早年经历 (1)1904年去日本留学,接受革命思想,孙中山送他八个字“努力向学,蔚为国用”。 (2)留学回国后担任地质研究所所长。 2.第四纪冰川 (1)确立中国第四纪冰川,对发展建设事业起了重要作用。 (2)创立地质力学。著《中国地质学》《地质力学之基础与方法》《地质力学概论》。 3.甩掉贫油的帽子 (1)成果:根据李四光的地质力学,人们在大庆、胜利等地相继找到油田,地质力学得到了有力证明。 (2)评价:为社会主义建设作出了重大贡献。 四、近代科学之父牛顿 1.主要科学成就 (1)数学方面:提出了数学上有名的二项式定理以及微积分的初步算法。 (2)光学方面 ①自制一架折射望远镜,对太阳光进行反射实验,证明了日光即白光是由七色光组成,奠定了光谱学的基础。 ②在论文《关于光和色的新理论》中,提出了光的本质是微粒的见解,这个学说统领西方物理学界两个世纪。 (3)天文学方面 ①1668年设计并制作世界上第一架反射望远镜,使人类对天体的观察进入新阶段。 ②发现万有引力定律,成为天文学上的基础定律,极大地推动了人们对天体运动的研究。 (4)力学方面:1687年出版科学巨著《自然哲学的数学原理》,确定了物体运动三定律,形成牛顿力学体系,在以后二百多年间居于物理学的统治地位。 2.牛顿获得巨大成就的原因 (1)勤奋的探索:牛顿是一个十分专注的科学家,同时也是位勤奋的探索者。 (2)科学的研究方法:“归纳—演绎”法,即在实验中得出结论后,还要在进一步的实验中证明所得出结论的正确性。 (3)善于思考与观察的学习习惯;虚心好学的学习态度;严肃的科学态度;善于吸收前人的研究成果等。 五、20世纪的科学伟人爱因斯坦 1.科学贡献 (1)提出狭义相对论:为原子能的利用奠定了理论基础,是近代物理学领域的一次伟大革命。 (2)提出广义相对论:奠定宇宙航行等科学的理论基础。 (3)提出光量子假说:推动量子力学的发展。 2.为人类和平进步而斗争 (1)是美国原子弹研究的发起人之一,为战胜法西斯作出了贡献。 (2)二战结束后,致力于防止核战争,积极参加世界反战运动,推动世界和平事业的发展。 重难点古今中外科学家取得辉煌科技成就的共同原因 (1)个人品格:几乎每一个科学家都有勤奋好学、持之以恒的良好品格,这是古今中外科学家获得成功的内因,也是最普遍和最重要的因素。 (2)社会环境:社会经济发展是推动科学技术发展最深层的动力,国家和社会重视教育和科技的发展,是科学家能够取得成功的重要外因。 (3)内外交流:内外交流有利于科学家取长补短,近代留学教育是内外交流的重要形式,有利于落后国家的科技较快地赶超西方国家的先进科技成就。 (4)爱国思想:爱国精神是众多科学家最深厚的精神动力,在殖民地、半殖民地国家这一因素的作用更大,更是调动科学家科技救国的强大动力。 1.材料一 一九○六年秋天,我到日本去留学……我以为保存国粹的目的,不但要光复旧物;光复之功告成以后,当将满

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