【成才之路】2016年秋高中历史人教版必修2练习：第1课 发达的古代农业 [ 高考].docVIP

第一单元　时间：45分钟　满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．(2015·福州高一检测)右图中的人物神农氏为后世所称颂，主要是因为他(　　) A．刳木为舟，剡木为楫，舟楫之利，以济不通 B．断木为杵，掘地为臼，臼杵之利，万民以济 C．弦木为弧，剡木为矢，弧矢之利，以威天下 D．斫木为耜，揉木为耒，耒耜之荆，以教天下 解析：传说神农氏创制了农具——耒耜，被奉为中国农业的始祖，分析选项，故选D。 答案：D 2．殷墟甲骨文中有“王令众人曰：劦田”的记载。据史学家考证“劦田”是三耒共耕的意思，由此可知商朝的耕作方式是(　　) A．刀耕火种 B．精耕细作 C．男耕女织 D．集体耕作 解析：本题考查学生的知识迁移和应用能力。由题干中“”为“三耒共耕”的解释可知商朝使用奴隶集体耕作。 答案：D 3．(2015·南京高一检测)1956年我国发现了一处古墓群，出土了包括兽骨、铁锛(一种工具)在内的大批珍贵文物。根据出土文物判断，这处古墓应不早于(　　) A．夏商 B．春秋战国 C．秦汉 D．隋唐 解析：本题考查学生分析判断能力。解题的关键信息是“铁锛”，即铁农具，而铁农具出现于春秋战国时期，故此墓不会早于春秋战国时期。 答案：B 4．(2015·安徽师大附中高一月考)唐代诗人王维在《丁寓田家有赠》一诗中写道：“晨鸡鸣邻里，群动从所务。农夫行饷田，闺妾起缝素。”对其解读错误的是(　　) A．农业和家庭手工业相结合 B．以家庭为生产单位 C．男女分工明确 D．田园生活自然悠闲 解析：诗中描写的是中国古代的小农经济，故A、B、C三项均正确；在封建制度下，农民需要负担沉重的徭役、兵役和赋税，因此D项表述错误。 答案：D 5．(2015·广西学业水平测试)曲辕犁的出现是中国古代农具改进的一大突破。曲辕犁最早出现在(　　) A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．明清时期 解析：本题考查学生再认再现史实的能力。隋唐时期在江东地区出现了曲辕犁，标志着中国传统步犁的基本定型。 答案：C 6．(2015·滨州高一模拟)读下表，该表主要反映了中国古代农业(　　) 中国古代农业科技成就(部分) 时期 内容 备注 春秋战国 牛耕、铁农具 都江堰、郑国渠 测知二十四节气 有利于安排农事 秦汉 耧车 提高播种效率 选种、育秧 提高产量的重要途径 A.发明创新农业生产工具 B．注重总结推广农业经验 C．注重农时，改进耕作技术 D．精耕细作的模式形成发展 解析：表格内容既有农业工具的革新，又有水利工程、农业节气的完善，这些都是与农业发展息息相关的因素。中国古代农业重视这些技术的总结和应用，说明这一时期精耕细作的模式形成发展。 答案：D 7．(2015·开封高一检测)宋代江苏吴郡“地沃而物夥，稼则刈(收割)麦种禾，一岁两熟”。这说明了(　　) A．垄作法得以推广 B．代田法的普及 C．一年两熟制出现 D．一年三熟制产生 解析：本题考查学生分析理解和再认再现史实的能力。材料“一岁两熟”描述的是耕作制度。而A、B两项是耕作技术，D项未在材料中体现。 答案：C 8．(2015·河北学业水平测试)《颜氏家训》中说：“生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣……至能守其业者，闭门而为生之具以足。”可见当时的经济形态是(　　) A．合作经营 B．集体劳作 C．重农抑商 D．自给自足 解析：材料中“稼穑而食，桑麻以衣”是指种植庄稼和纺织桑麻；“闭门而为生之具以足”即不与外界接触而能充足的生活。综合判断，题干讲述的是小农经济自给自足的特点。A、B、C三项在材料中无法体现。 答案：D 9．(2015·福州一中高一期末考试)古代中国农业经济的特点之一是日益完善精耕细作的生产模式。下列对这种模式的叙述错误的是(　　) A．不断改进生产工具 B．提高土地的利用率和生产效率 C．逐渐完善水利设施 D．小农经济阻碍精耕细作的发展 解析：小农经济下农民有一定的生产积极性，在有限的土地上努力提高耕作技术，有利于精耕细作生产模式的发展。 答案：D 10．(2015·徐州高一检测)春秋战国时期，促使一家一户为单位的小农经济产生的根本原因是(　　) A．统治阶级的提倡 B．宗法制的解体 C．铁器牛耕的使用 D．社会人口的增加 解析：“一家一户为单位的小农经济”指的是生产组织形式，属于生产关系范畴，而生产关系的决定因素是生产力，生产力中最活跃的因素是生产工具。因此本题中推动小农经济产生的根本原因是铁器牛耕的使用。 答案：C 二、非选择题(本大题共2小题，每小题30分，共60分) 11．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一　“今使乌获、藉蕃(大力士)从后而牵牛尾，尾绝而不从者，逆也。若指之桑条以贯其鼻，则五尺童子牵而周四海者，顺也。” 材料二　《牛郎织