【高考必备】生物一轮教学案：专题24考点二　生物多样性Word版含解析[精品原创].docVIP

基础点 1　生物的多样性与保护 (1)概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 (2)价值 直接价值：食用、药用、工业原料、科研、美学价值。 间接价值：对生态系统起重要调节功能，又称生态功能。 潜在价值：未发现、尚不清楚的价值。 (3)保护措施 ①就地保护：主要指建立自然保护区或风景名胜区，这是最有效的保护措施。 ②易地保护：从原地迁出，在异地建立植物园、动物园、濒危动物繁育中心。 ③利用生物技术对濒危物种进行保护。 ④加强立法、执法和宣传教育。 2　可持续发展 (1)含义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。 (2)实施措施 ①保护生物多样性。 ②保护环境和资源。 ③建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。 重难点 1　生物多样性的三个层次 2　外来物种入侵 (1)外来物种入侵就是某物种从它的原产地，通过自然或人为的途径迁移到新的生态环境的过程。 (2)外来物种入侵的危害：破坏原生态系统的稳定性或生态平衡；使原生态系统的生物多样性受到严重威胁，即引发生态危机。 (3)侵入种引发生态危机的原因：占据生态位。如果迁入地环境条件适宜，侵入种由于缺少天敌的控制，一旦传入，能迅速传播蔓延开来，在短时间内呈现种群的“J”型增长。 注意点　引进物种和入侵物种不完全一致 引进物种不一定都会破坏生态环境，如玉米、马铃薯等对人们生产生活有利的物种也是引进物种；人们一般把在新侵入地造成严重经济损失，对社会和生态环境造成严重危害的外来物种才称为入侵物种。 1.思维辨析 (1)互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵。(　　) (2)生物多样性的丰富程度与自然选择无关。(　　) (3)生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值。(　　) (4)盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的间接价值。(　　) (5)保护生物多样性也就是意味着禁止开发和利用自然资源。(　　) (6)某地区为打造灰椋鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种，并改种灰椋鸟喜居的树种，招引灰椋鸟，该计划的实施将使该区农林害虫数量必然大幅度上升。(　　) 答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)×　(6)× 2.下列有关生物多样性的叙述，错误的是(　　) A.共同进化导致生物多样性的形成 B.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 C.生物多样性的间接价值明显大于直接价值 D.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 答案　B 解析　森林能调节气候属于生物多样性的间接价值，B错误。 3.下列有关生物多样性的叙述，正确的是(　　) A.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 B.建立动植物园是保护生物多样性最有效的措施 C.遗传多样性比较高的种群适应环境的能力较强 D.湿地能调节气候，体现了生物多样性的直接价值 答案　C 解析　群落演替过程中物种的丰富度逐渐增大，因而物种多样性逐渐增大；保护生物多样性的最有效措施是就地保护，如建立自然保护区等，而建立动植物园属于易地保护措施；遗传多样性高的种群基因种类多，物种的性状也就多种多样，这样的种群适应环境的能力较强；湿地能调节气候，反映了生物多样性对生态系统有调节功能，这属于生物多样性的间接价值。 4.据研究，从来源于不同区域的12头大熊猫体内提取36种蛋白质进行对比，发现其中只有一种蛋白质具有多态性，这说明(　　) A.大熊猫的物种多样性较低 B.大熊猫的遗传多样性较低 C.大熊猫的蛋白质功能比较单一 D.大熊猫的蛋白质表达水平较低 答案　B 解析　蛋白质多样性取决于遗传多样性，大熊猫蛋白质多样性较低，说明了大熊猫遗传多样性较低。 1.生物多样性的三个层次 基因多样性→物种多样性→生态系统多样性。 2.生物多样性的三种价值：潜在价值、间接价值、直接价值。 3.生物多样性的四种保护措施：就地保护、易地保护、利用生物技术保护、加强教育和法制管理。 　[考法综述]　高考中对该考点的考查不多，常出现在与生态系统相关的综合性大题中，主要涉及生物多样性的内容、生物多样性的保护措施等。 命题法　生物多样性及其保护的分析 1.关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是(　　) A．地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性 B．许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值 C．建立植物园、动物园等措施属于就地保护 D．保护生物多样性，并不反对对野生生物资源的合理开发和利用 答案　D 解析　A错误，生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，即生物圈中所有的植物