基于信息加工理论角度的高中数学学习浅析.docVIP

基于信息加工理论角度的高中数学学习浅析 　　摘 要：研究高中数学教学并欲使之高效，关键在于对学生学习心理的研究，在于对学生学习规律的把握，而信息加工理论恰恰是达到这一目的的有效工具. 　　关键词：高效学习;信息加工理论;学习困难 　　有效教学与高效教学是当前高中数学教学的一个讨论热点，如何追求有效也成为高中数学教学研究的一个热门话题.从当前实际情况来看，绝大多数有效教学的切入点都是教师的教学方式与学生的学习方式，当然也产生了大量行之有效的研究成果. 但笔者认为，如果从教育科学的角度看待有效教学，那就应当从学习的内在原理角度、从学生学习的角度去研究高中数学学习. 这种从外入内的转变应当说更加容易抓住学习的本质. 纵观学习心理研究的过程，从行为主义理论，到信息加工理论，再发展为认知心理学，到后现代教学理论视角下的建构主义等，都是研究学习机制的理论. 结合当前高中数学教学的实际，尤其是在目前评价体制下，笔者以为信息加工理论对当前高中数学教学更具启发意义. 　　信息加工理论并不是一个新的心理研究成果，事实上在很多高中教师看来，师范大学的课程中就学过这一知识.问题在于当时缺少教学实践的支撑，形成的知识体系更多是一种理论框架. 而今天当面对着学生的学时，这一理论更加容易绽放出绚丽的光彩. 　　信息加工理论视角下的高中数学学习简述 　　从信息加工的角度来看，高中数学学习是学