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多元智力理论框架下的职校英语个性化教学探讨 　　摘要：在《智力结构》一书中提出与传统一元化智能理论相区别的多元智力理论作为心理学界的一个长期课题被众多学者关注和研究。该理论的提出使教育工作者更为注重在传统教育中不被发现的智力强项，并以此作为新型教育方式的研究与实践课题，力图通过该理论实现多元化教学，为学生创造出一个更为适宜学习的教学环境。中职英语教学在传统的教育模式下力求变革，则需要配合多元智力理论进行细致的探究。 　　关键词：多元智力理论；职校英语教育；个性化教学 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00 　　一、多元智力理论的特征 　　多元智力理论是一套多方面的关乎智力的内容和发展的理论，强调了个体的语言与逻辑数学能力，进而忽视了人作为个体时运用知识解决问题的能力。详解多元智力理论，那么就要从其八种智能开始。 　　1.语言智能，顾名思义就是指听说读写的能力，强调对语言和文字的应用能力。 　　2.逻辑数学智能，即运用数字和逻辑推理的能力。 　　3.空间智能，包含着对线条、色彩、形状和空间的关系的敏感以及对平面或立体图形理解和表现的智能。 　　4.肢体运作智能，注重人有效地控制身体，并对于事和物能够做出恰当反应和变现的能力。 　　5.音乐智能，指在音乐中对节奏、音调、音色和旋律的感受，并