中一尾班 个案分析.doc

个案分析 姓名 林学理 年龄 4岁 性别 男 班级 中一班 观察者 陈幸 杨姝俊 家 庭 情 况 家庭情况：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆 父母平时工作比较繁忙，很少有时间陪伴着孩子，导致孩子在家也是一个人独处的时间比较多。基本上都是奶奶接送孩子，陪伴孩子生活。 目 前 情 况 1、性格有些内向、不敢主动与人交流、分享。 例如：在美工区做手工时，他不会使用使用剪刀，我请其他孩子教他时，他说“我不要。” 2、自我，想做什么就去做什么。 例如：吃完早餐是看书环节，他一个人随便走，想到哪里就到哪里；户外活动的时候，他也是一自己一个人做他自己的事情。 3、脾气有点倔，生气的时候不听老师教导，有时候喜欢哭。 例如：小朋友一起区域活动时，他有自己的思想，有时候不认真完成简单的区域操作活动，老师教育他的时候，他喜欢哭。 生 活 实 录 9月23日，早上来园做早操，音乐响起他站在旁边，提醒他时他说“我不会做，我不要去。”于是就在老师旁边看看操场上做操的情况，大部分时间都沉寂在自己的思想世界里。 10月17日，在操杰体能过程中，他一直按照自己的路线跑，循环跑的时候在其他小朋友的提醒下才跟上脚步。 11月19日，吃早餐时，他坐在椅子上，东看西看，不知道想什么，还需要老师提醒他来端早餐，他把头别向一旁说“哼，我不喜欢吃这个早餐，我不吃。” 12月25日，圣诞节当天，老师带领孩子们参加小游戏，小朋友都争先说着自己的想法，他双手遮住耳朵说：“你们太吵了，我不喜欢这个游戏。” 观 察 记 录 区域观察记录： 时间：2013年11月21日早上 （今天轮到他担任班级值日生。） 8：50老师提醒当天值日生的工作。林学理跑过来跟我说：“我今天想做整理小助手。” 8：55（迫不及待的他）对所有小朋友说：“你们快点坐好，我要给你们整理书本” 9:00 吃完早餐的孩子们都忙碌着选择自己喜欢的书籍，在认真的阅读和翻阅，交流。突然有两个幼儿跑过来换书，直接把书丢在书框里，这下林学理小朋友急了说：“你不能这样丢书，要好好的放，而且还要摆好，边说边看着丢书的小朋友。”那个丢书的幼儿不理他，直接转身回到座位去了。这下他更加急了，就过来赵老师说：“XXXX丢书，不会好好的整理书。”最后我们老师还是处理好了，看着他脸上的笑容，我们心里很欣慰。 实 施 策 略 1、帮助建立与新环境相适宜的秩序感 2、肯定他安静认真的阅读习惯以及上课积极认真的表现。? 3、家园配合，请家长尽量多抽时间陪孩子，特别是爸爸、妈妈，让父母陪伴着孩子慢慢的成长，帮助孩子一起适应和解决在园出现的问题。 4、教师给予信任，帮助他战胜胆怯心里，可以采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使孩子以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。? 作为教师，我们更应该在了解孩子特点的前提下，仔细观察、深入分析，尽可能的摸透孩子的心，真正认识他的行为背后的想法和根源，从而有效的教育每一个幼儿，让他们的身心得到良性的发展。 幼 儿 创 作 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那