江苏省太仓市第二中学九年级化学上册 第三章 第三节 组成物质的化学元素学案（无答案）（新版）沪教.DOCVIP

第三节 组成物质的化,,元素 教,,目标 知识与技能 1.认识一些与人类关系密切的常见元素，并知道元素的简单分类 2.会写常见元素的名称和符号 3.能熟知元素符号所能表示的意义 4.会用符号表示原子、分子和离子等微粒，并能说出这些符号所能表示的意义 过程与方法 1、领悟自然界基本组成的简单性，形成化,,变化过程中元素不变的观念。 2、,,会分析归纳、科,,分类的方法 情感态度价值观 通过元素在自然界中的存在及元素与人体健康知识的,,习，认识化,,与生活的密切关系 教,,重点 元素符号表示的意义 教,,方法 借助多媒体，边讲边练 教,,过程： 新课引入：观看视频，了解元素与人体健康 创设问题一: 什么是元素，如何表示元素 ,,生活动：1、请,,生观察图片并讨论：下列物质的分子构成有什么共同点 氧气（O2） 水 (H2O) 二氧化碳(CO2) 2、请,,生观察下表并讨论? 原子 质子数 中子数 原子 质子数 中子数 碳原子 6 6 氧原子 8 8 6 7 8 9 8 10 师生归纳：（1）什么是元素？ （2）、元素种类由什么决定？ （3）、元素分为哪几类，各类不同的元素化,,性质由什么决定？ ,,生活动：阅读书本75——76第一,,节，讨论以下问题 （4）、元素符号的书写 （5）、元素符号表示什么? 练习：1说出下列元素符号的含义,有几种含义就写几种 Cl Fe 2N 3H 练习：2根据含义写符号 铁元素______，2个氯原子______，镁元素______，10个银原子______，一个钙原子_____ 师生交流讨论： 元素与原子有什么区别？ 问题二: 如何用符号正确表示离子 教师讲解：1.离子符号的表示方法：在元素符号的右上角写上带电的数目及电性。 2.离子符号的含义：①表示一个离子 ②表示每个离子所带电荷的数目及电性。 注意：离子符号前面加化,,计量数则表示几个离子 练习：写出下列符号中数字“2”的含义： 2O2-- 2Cu2+ 、 。 问题三：自然界中元素的存在 ,,生活动：阅读书本77，讨论以下问题 海水中的元素分布，地壳中元素分布，人体中的元素分布，太阳上的元素分布： 拓展视野 问题四：“元素周期表”可查哪些数据 ,,生活动：阅读p74，完成下列空白： 元素周期表是俄国科,,家 最早研究而成的。在该表中，每种元素都有一个编号，大,,恰好等于该元素的 数目，这个编号就是 。 练习：右下图是元素周期表中的一格，从中获取的信息错误的是 ( ) 20 Ca钙40.08 20 Ca 钙 40.08 C．该元素的原子核外有20个电子 D．该元素的相对原子质量为40.08 本课,,结：请,,生谈谈本课时有何收获 布置作业：完成,,案后的课后拓展 板书设计 组成物质的化,,元素 1、 元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。 2、决定元素种类的是：核电荷数（质子数） 3、物质由元素组成，由微粒构成 4、元素讲种类，无数目，原子既讲种类，又讲数目 5、元素符号的表示意义：一种元素、一种原子 教,,反思 本课时在教,,中，我首先通过让,,生观看“,,儿善纯片的广告”，让,,生感受化,,就在身边。这样，更可以发挥,,生,,习元素的主动性，然后在,,生已有的元素知识的基础上，逐步深化对元素概念的理解。同时通过科,,家发现元素的有关知识去激发,,生进行科,,探究的兴趣，培养,,生科,,探究的精神。此外，还通过元素不同种类的存在使,,生了解化合物多样性的原因。 ,,案 第三节 组成物质的化,,元素(第1课时) 预习范围：上册第72—74 页 ,,习目标 1.认识一些与人类关系密切的常见元素，并知道元素的简单分类 2.会写常见元素的名称和符号 3.能熟知元素符号所能表示的意义 4.会用符号表示原子、分子和离子等微粒，并能说出这些符号所能表示的意义 5.通过元素在自然界中的存在及元素与人体健康知识的,,习，认识化,,与生活的密切关系 ,,习过程： 新课引入：观看视频，了解元素与人体健康 问题一: 什么是元素，如何表示元素 请,,生观察图片并讨论：上述物质的分子构成有什么共同点 氧气（O2） 水 (H2O)