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如何进行有效课堂管理 来宾市兴宾区河西,,,,,,,, 覃斌 课堂,,,,习管理是,,,,校教育管理的重要组成部分。它贯穿于整个课堂教,,,,过程中。良好的课堂,,,,习管理能够保证教,,,,目标的实现，并能促进教,,,,质量的提高。因而，如何进行课堂,,,,习管理，便成为教育,,,,家、教,,,,一线工作者普遍关注的问题。为此，我们有必要对课堂,,,,习的管理进行一些研究与探索。 一、课堂,,,,习管理理念　　　　课堂,,,,习管理的概念是相当广泛的，通俗的可以这样定义：是指教师在教,,,,活动中，建立一个有效的,,,,习环境，促进,,,,生积极参与教,,,,活动，从而实现预定教,,,,目标的过程。它是课堂教,,,,过程的重要组成部分，是开展教,,,,活动，完成教,,,,任务，实现教,,,,目标的保证。　　对于课堂,,,,习管理的概念，教育心理,,,,者、教育管理者以及教师有一个逐渐认识并理解的过程。 以前，人们一直把课堂,,,,习管理集中在控制,,,,生的问题行为、处理,,,,生的消极行为上。也因为这个原因，那时的教师主要采取管、卡、压的办法。实际上，这样不但不能减少课堂上的问题行为，而且问题反倒越来越多，越来越严重。近年来，课堂,,,,习管理的概念有了很大变化，许多教育家、,,,,者、教育管理者提出，课堂,,,,习管理应该强调促进,,,,生积极的,,,,习行为和争取