小学生英语习兴趣的激发与保持 - 用于合并.docVIP

论文标题：,,,,,,,,生英语,,,,习兴趣的激发与保持 姓名：杨柳玉 单位：荆门市沙洋县高阳,,,,,,,, 通讯地址：荆门市沙洋县高阳,,,,,,,, 邮编：448262 联系电话 电子信箱： HYPERLINK mailto:350092624@ 350092624@ 教龄：13 职称：中二 ,,,,,,,,生英语,,,,习兴趣的激发与保持 摘要：英语课堂迫切需要趣味教,,,,，其核心内容是：培养正确心态，树立,,,,习信心，建立情感沟通的正常渠道，融洽师生关系，营造轻松愉悦的课堂,,,,习气氛，满足,,,,生的“成功欲”，采用灵活多变的教,,,,方法，课内外结合，,,,,玩结合，,,,,用结合。 成功的英语教师要在教,,,,中有意识地培养,,,,生,,,,习英语的兴趣，并得以保持和发展，使他们对英语乐,,,,，善,,,,，会,,,,，,,,,而忘我，乐此不疲，为语言实践活动提供源源不断的动力。 关键词：英语,,,,习兴趣 激发 保持 课标 趣味教,,,, 素质教育 在,,,,,,,,英语教,,,,中，除了使,,,,生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养,,,,生的英语创新思维能力，使,,,,生,,,,活书本，变得更聪明。在教,,,,过程中，教师要调动,,,,生思维，使,,,,生会,,,,习，会探索，并且,,,,好英语。 新制定的《英语课程标准》把“激发和培养,,,,生,,,,习英语的兴趣,使,,,,生树立自信心,养成良好的,,,,习习惯……”放在首位,再一次说明了:,,,,习需要兴趣,,,,,英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。教师要善于根据,,,,生的生理和心理发展的特点认真研究教,,,,方法,排除,,,,生在,,,,习上的心理障碍,以调动他们的主动性和积极性。 “兴趣是最好的老师”，这一句话几乎是老师们听得最多的一句话之一，但是要如何激发,,,,生们的,,,,习兴趣却是一大难题。义务教育,,,,,,,,英语新课程标准提出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养,,,,生,,,,习英语的兴趣。一直以来，热闹的课堂，多变的教,,,,形式等成为大家所认为的激发,,,,生,,,,习英语兴趣的最好的方式。但在实际的教,,,,过程中，我们看到热闹的课堂，多变的教,,,,形式的背后却是,,,,生们对英语,,,,习的冷淡和逐渐丧失兴趣。那么如何激发,,,,生们,,,,习英语的兴趣呢？ ,,,,,,,,生朝气蓬勃,爱说爱动;注意力容易分散;自我约束和自我控制能力不强。针对这一年龄特点,英语课堂迫切需要趣味教,,,,。“如何激发并保持,,,,生的,,,,习兴趣,使之成为,,,,习的动力”是探讨英语趣味教,,,,的出发点和归宿。其核心问题就是:培养正确心态,树立,,,,习信心;建立情感沟通的正常渠道,融洽师生关系;营造轻松愉悦的课堂,,,,习气氛,满足,,,,生的“成功欲”;采用灵活多变的教,,,,方法,课内外结合,让,,,,生在玩中,,,,,,,,,中用,,,,,用结合。 一、营造民主氛围，培养创新知识。 要想使,,,,生的创造力有所发展必须要有自由而宽容的氛围。对于课堂教,,,,来说，所谓自由，就是尽量减少对,,,,生的行为和思维的限制，让他们有自我表现的机会；所谓宽容，就是不对,,,,生的独特见解进行批评和挑剔，使,,,,生消除害怕被老师批评的心理障碍，获得创造的环境，从而使,,,,生敢于表达自己的独特见解。在英语教,,,,中培养,,,,生的创新意识，其前提是教师必须有创造性的课堂教,,,,设计，自觉地、积极地营造一种平等、和谐、宽松、民主的课堂气氛，为,,,,生提供良好的,,,,习环境。 二、树立成功意识，培养创新精神。 每一个人或多或少都有创新能力，但往往缺乏创新精神。精神源于动机，培养创新精神，必须激发创新动机，树立成功意识，教师在教,,,,中应充分考虑,,,,生的知、情、意、行形成的客观规律，准确地把握不同,,,,生的个性差异。在英语课堂教,,,,中，教师应从听、说、读、写四个方面正确地评价,,,,生，以发展的观点肯定,,,,生取得的点滴进步，真诚地鼓励,,,,生继续努力，不要吝啬说出：Good, not bad, excellent …… 等等的赞扬的词，教师可让一些中下层,,,,生上台表演难度适中的对话、回答一些难度适中的问题、上黑板做一些难度适中的题目，然后教师及时给予鼓励表扬。另外，在,,,,生