在作文教学注重提高学生素质.docVIP

在作文教,,,,中注重提高,,,,生素质 陕县第一初级中,,,, 余敏 《中,,,,语文教,,,,大纲》在“教,,,,目的”中明确规定:“在语文教,,,,过程中,要开拓,,,,生的视野,发展,,,,生的智力,培养,,,,生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神”,语文,,,,科要落实素质教育的任务,就应该根本上培养,,,,生的人文素养。作文教,,,,作为语文教,,,,的重要,它担负着培养,,,,生具有现代语文的写作能力,以及在写作训练过程中提高认识、训练思维、陶治情操、净化情感、完善人格的任务,是培养,,,,生人文素养、提高综合素质的重要园地和渠道。 一、开阔视野,提高,,,,生的观察、思辨能力。 生活是写作的源泉,不管什么人写文章都离不开生活的沃土。创设更多机会让,,,,生去认识生活、了解生活、体验生活、思考生活,激起他们的写作欲望。 作文教,,,,与与各科教,,,,密切联系,,,,,生的作文是综合运用各科知识的一种形式,各科教,,,,不仅为,,,,生的作文提供丰富的材料;作文教,,,,与,,,,校的教育活动密切联系,它既能为,,,,生的作文提供丰富的、直观、生动的内容,又能为,,,,生的习作提供更多选择题材的机会;在各种社会生活中获取的写作 HYPERLINK /cailiao/ 材料,运用课内,,,,习到的知识和方法写成文章。 积极引导,,,,生广泛阅读,培养他们的读书爱好,就等于帮助他们找到了源远流长的知识的泉眼。创造条件阅读,有计划有目的地推荐作品,启发阅读的兴趣;从课内延伸到课外,组织开展练口活动,在训练口头表达能力的活动中介绍名著篇和新作,达到互相推荐,彼此疚的目的。如何前3分钟口语练习,读读背背讲讲,一日不多,十日许多,涓涓细流,渗入心田,,,,,生的思想、情感、语言都受到有益的熏陶。 安排一些语文课外活动,让,,,,生走上社会,接触社会,开阔视野,扩大知识面。可访问阅历颇丰的同志、自主创业的青年典型等等,眼观、耳听、分析、讨论、交流,锻炼,,,,生认识事物、思考社会的能力,能为写作提供广泛的题材。新闻媒体的发展以及多媒休教育手段运用到教,,,,中,扩大阅读面的途径更宽了。 信息时代,社会转型时期人的观念的变化,价值趋向的多地,,,,,生接受信息的快速,把时代活水引入作文教,,,,也遇到一个比较突出的问题,就是对一些社会现象和问题的认识模糊不清。中,,,,生正处于世界观、人生观的形成时期,思想修养、观察思辨能力还不强。报纸曾刊登某地一外企职工遭遇韩国老板搜身的报道,就此事对中方职工不下跪发表看法。有的,,,,生认为没有勇气下跪,丢掉了饭碗,还谈什么人格和国格;还有,,,,生认为韩信曾受胯下之辱,大丈夫应能屈能伸。在交流辩论中引导,,,,生纠正错误认识,分清美寻、善恶,树立正确的世界观和人生观,在作文教,,,,中提高,,,,生的认识能力、思辨能力。 二、着重指导,提高,,,,生的审美感悟能力。 作文语文老师,应着重抓住写作中的命题、立意、选材的指导,对,,,,生进行审美教育。 命题是作文教,,,,的首要环节。好的命题,能引发,,,,生的写作兴趣,使,,,,生感到有话可说,有情可抒。命题时,要联系已,,,,的课文,语文教材中的文章多为名家名篇,大多文质兼美,含有丰富的美育因素,为,,,,生写作提供范例。命题时根据,,,,生熟悉课文,已在反复阅读中加强理解、认识和体验,引导,,,,生,,,,习,模仿进行训练的形式必然受到,,,,生的喜爱,必然让,,,,生受到美感的熏陶。命题时,还要联系,,,,生实际,在,,,,生的经验范围之内命题,让他们以激情去写他们的生活,如《父母尊重我的选择》、《住校生活花絮》等。命题时,也要联系社会生活,罗素说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现”,作文的命题应将,,,,生视野引向广阔的社会生活,把社会的改革、时代的风貌纳入,,,,生的写作训练,使,,,,生写出体现时代精神,内容积极、思想健康、情趣高尚的文章。 命题时要采用供材作文、供图画作文、自拟题作文、自由练笔等多种形式,让,,,,生得到多种形式的美感熏陶。例如根据图画作文,首先要指导,,,,生理解、欣赏、明确图画主旨,产生相应的情感体验,并能凭借想象去丰富和拓展画面,才能为文。这个过程就是艺术欣赏和语言文字表达相结合的过程。又如自拟题作文,指导,,,,生可以根据自己的情况,表达对社会、人生、大自然的认识、追求和感受,反映,,,,生对善恶、是非和美丑的鲜明态度和情感。 立意指导上,要重视,,,,生在作文过程中的心理规律。举一例:正当三月,教师让,,,,生到校园里走一走,寻找一下春意最浓的地方,有个,,,,生的立意是从,,,,草身上感受到