西关示范小提升学生品格教育的方法.docVIP

德育篇： 西 关 示 范 ,,,, ,,,, 提升,,,,生品格的方法1.于走廊及教室悬挂见义勇为英雄或道德模范的照片。2.联系有一定影响力和资质的,,,,校，开始对本校,,,,生的品格辅导课 程。3.为,,,,区区民提供力所能及的社区服务。4.预防及终止孩童为他人顶罪的行为。5.制作出能辨识出除了,,,,业、体育、艺术成就外的其它价值课程。6.将,,,,生对,,,,区有所贡献的行为予以区分等级。7.制订出,,,,生、教师、父母均同意的一套行为规范。8.邀请父母亲到校观看上课情形或为班级服务。9.教师选择个人的座右铭与,,,,生分享。10.制订每月的美德主题，并予以探讨。11.与,,,,生分享自己的英雄人物并说明原因。12.时常将故事情节、历史事件或其它主题与「什么是对的？」问题加以讨论。13.帮助,,,,生了解「品善」较,,,,业成就更为重要。14.以搜集事实、证据、思考结果等方法讨论道德议题。15.给予,,,,生服务,,,,区的机会。16.向,,,,生举具体例子，例如随手拾起掉在走廊上的废纸屑或在下一个老师来上课前将黑板擦干净。17.不允许在教室中发生不仁慈的事。18.在,,,,校、班级中均不准许脏话、粗俗及淫秽的语言出现。19.以纸条、打电话或拜访等方式告知父母亲其子女的不良行为。20.写信、打电话或拜访父母亲告知其子女的良好行为。21.清楚的告诉,,,,生其在,,,,校有努力用功的道德责任。22.时常与,,,,校同仁使用合乎道德的语言，如「我有做…的责任」、「他的道德勇气使他…」、「由于我的疏忽致使…」。23.于社会研究课程中，将民族英雄的探讨列入。24.于考试、家庭作业时实施荣誉制。25.发起义举，如捐献。26.加强父母亲的道德权威、鼓励,,,,生与父母亲讨论道德问题、道德两难问题。27.将名言张贴于班级，以鼓励良好品德，如「坐而言，不如起而行」。28.与,,,,生分享道德冲突的故事，尤其是与,,,,生相同背景者。29.以观察或讨论英雄的事迹来庆祝英雄人物的生日。30.要求,,,,生将对自己最有意义的话张贴在墙上。31.奖励,,,,生写出有关道德与伦理议题的文章，并将这些文章于课堂上讨论。32.时常讨论校园的品格议题(故意破坏公物、良好的行为事迹等)。33.将班级规范的期望清楚交代，并监促,,,,生负起责任。34.一致、公平地处理,,,,生的问题。35.承认错误并能加以匡正、同样地依此原则鼓励,,,,生做到。36.在,,,,校生活开始或结束时能以一则简短、有价值的故事与,,,,生分享。37.当,,,,校或班级制订决策及程序时，应考虑道德意义及其,,,,生所传递的讯息。38.帮助,,,,生了解,,,,校或班级决策、行为的原因。39.让,,,,生讨论成为一位好,,,,生所应发展的道德、品格。40.教导,,,,生何时可以竞争，何时不应竞争。41.告知,,,,生自己为何要担任老师这个职业，并让,,,,生了解教,,,,、责任对自己的意义。42.让,,,,生知道自己做过的,,,,区服务，如自己在社区、公共单位或教堂的宗教服务、自愿性的服务工作。43.教导,,,,生分析媒体的讯息并鼓励,,,,生过一个良好的品格的生活。44.邀请最近的毕业生回来分享其,,,,业、工作心得。询问他们在适应时，具有良好的道德习惯如何帮助自己。45.邀请地方人士分享自己如何将品格概念统整进入自己的成人生活。46.增强,,,,生的同理心。「如果没人和你玩，你会感到如何？」、「如果某人嘲笑自己名字，你会觉得怎样？」47.当冲突在,,,,校产生时，教导,,,,生尊重，开放心胸、隐私、谨慎的重要性，不允许平时对话中充满不尊重与流言。48.教导礼貌。教导,,,,生如何聆听其它,,,,生及成人说话并避免打断他人说话。49.阅读、讨论有成就人们的自传。鼓励年纪较,,,,的,,,,生讨论是否每一个人均有缺陷，但都能有令人可敬的行为？50.让年纪较长者帮助较年轻者，如,,,,长带新鲜人逛校园。51.强调,,,,期开始努力用功念书、努力达成,,,,业标准的重要性。52.鼓励,,,,生在其所居住的,,,,区或城市聚会较积极参与。53.在选举班委期间，鼓励,,,,生探讨候选人的立场。54.鼓励,,,,生参与候选人宣传服务，如果条件许可应鼓励,,,,生投票。55.教,,,,生书写感谢信。在班级可以教,,,,生向做了具有贴心事的人寄发感谢信。56.给予,,,,生适当回馈，让,,,,生知道自己努力与他们沟通、使其了解自己成功的地方，以及需改善的地方。57.让高段的,,,,生主办「家炊」，使其,,,,习炊食、布置、清洁。58.由班级发起每月的「礼物赠予」活动，