初中生常见心理问题探索.docVIP

初中阶段是人生中非常重要的一个时期，它正是人生的懵懂期，也是人生中的第二个逆反期，特别是在这开放的社会情形下，初中生充满了个性，充满了叛逆，教师以及学生家长要针对这一时期学生的特点以及学生常出现的心理问题对学生进行必要的心理教育，心理疏导，引导学生走好自己的路．初中生常出现的几种心理问题有： 　　一．成绩退步或成绩进步不明显，学生产生焦虑、紧张是初中生常见的心理问题之一． 　　例如，某班有一个女生，性格比较内向，但成绩一向较为稳定．升入初三后随着学习任务的加重，教师、家长的加压，以及周围同学的奋力急追，该女生时常闷闷不乐，心神不宁，感到自己不是别人的对手，学习兴趣大不如前，一度有不想上学的念头，家长紧张的不得了．这种心理波动是初中生常见的．进入初三后，学生压力增大，课程多，课时紧，部分学生未适应，在考试中成绩不占优势，就感到压力大，产生自卑感，认为自己不行了，这时需要老师和家长引导学生学会自我激励．首先以过去的经历和成绩来激励自己，相信别人能做到，自己也一定能做到．这时教师、家长应有一个平和的心态，不要因为学生的一点小波动大惊小怪，应引导学生把自己放在正确的位置上根据自己的实力，能力和学习要求制订通过努力能达到的目标，增加自己的信心．其次鼓励学生以班上成绩比较好的同学为自己的目标，暗中和他较劲，向他学习，一步步追上，增加自己前进的动力．第三引导学生不断总结自己，明白自己的优点和不足，做到知已知彼，百战不殆．另外老师应给以更多的关怀，使他们感受到集体的温暖，批评以委婉为宜，特别是对于他们的微小进步及时给以鼓励。 　　二．和老师、家长抵触也是常见的心理问题之一． 　　小学的孩子往往对老师充满了敬畏和敬仰，而到了中学以后，进入了人生的第二个逆反期，很多孩子认为自己长大了，他们逐步学会了独立思考，独立寻找解决问题的办法，认为自己是大人了，不想让家长和老师管束，不再盲目的顺从老师，还有一些对老师越来越挑剔，甚至会因为和老师产生一点小误会而怨恨老师，和老师发生冲突，与老师产生抵触情绪．针对这一问题教师首先要改变自己，初中生毕竟是孩子，我们要学会宽容，允许学生犯错，同时教师要敢于在学生面前检讨自己，让学生懂得有错就要勇于承担的道理．其次引导学生客观、全面的看待老师．老师也是一个独立的个体，有自己的长处和短处，由于情绪、能力的原因，也会犯各种各样的错误．所以作为学生，要客观、全面地评价教师，不要将老师完美化．第三要教育学生尊敬老师，让学生知道我们国家一向都是尊师重教的，这是一种美德，同时老师也要尊重学生，因为学生是有思维的独立的个体．另外对于这类学生切忌用生硬的态度，学会理解他们，用心理咨询的技巧和方法帮助他们做出态度的改变． 　　三．早恋也是初中生常见心理问题． 初中生随着年龄的增长，某些情感会自然而然地滋生。伴随着生理与心理上的需要，加上社会影响（启蒙），会对异性产生“爱恋之情”。少男少女之间的特殊感受，每个成年人都经历过，因为它更多的是“自然属性”，正因为如此，苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”．对于这种“人”的成长过程中的需要，尊重无疑是最好的选择．针对这种情况首先帮助早恋的中学生正确看待早恋。由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都是在私下接触和往来，他们自身也有一种负罪感，生怕被家长和老师知道，这对他们的健康成长十分不利。老师和家长要让孩子知道，早恋固然不对，但一旦发生，也并非做了什么坏事和错事．一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福的事，只不过处在青春期的中学生生理和心理都尚不成熟，现在还不具备处理恋爱、婚姻各方面的条件．其次帮助学生学会正常的异性交往．我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感．虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是老师和家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交．因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大．应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，在选择中确立自我。 初中生常见三大心理问题 2011-06-10 14:52 浏览 67 次 来源：中山商报 学生遭遇心理健康问题，家长也要积极配合调理。家庭教育讲师团讲师叶文芳老师针对普通家庭经常遇到的家教问题，给出了详细的“应对策略”。 问题一：厌学 厌学是目前中小学生学习活动中比较突出的问题，尤其是学习差的同学。由于学习压力增加，现在，不仅有学习差的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。沙溪的方先生反映，上小学五年级的儿子阿龙最近开始出现厌学情绪，因为上课不听讲、学习成绩差、调皮捣乱，家长被请到学校好多次，甚至有一周被老师约见家长两次的记录。 专家分析：很多孩子厌学，是因为学习压力过大，一方面学