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新课程创新教学设计的 探讨 北京师范大学良乡附属中学 覃遵君 一、感受国外的教学设计 案例1：法国一节历史课的教学设计 案例2: 英国教师关于“城堡”专题的教学 设计 案例3：美国的美术课教学设计 案例4：日本的一节道德课的教学设计 案例5：美国一节关于“蚯蚓”生物课的教 学设计 国外的课程和课堂教学设计的启示 国外的课程和课堂教学设计，给我们一些什么启示呢？我以为至少有这样几点： 第一，国外的教材生动活泼、图文并茂，能启迪学生思维； 第二，教材贴近学生，贴近实际，注重回归生活； 第三，课堂气氛活跃，学生学习的积极性、主动性得到比较充分的发挥。 第四，课堂教学显现出感受性、启发性、探究性、主动性、开放性、实践性等特点。 二、新课程创新教学设计的主要特点 （一）教学设计的含义及特点 1.什么叫教学设计? 教学设计是指在进行教学活动之前，根据教学目的要求，运用系统方法，对参与教学活动的诸多要素所进行的一种分析和策划的过程。 （一）教学设计的含义及特点(续) 2.教学设计的主要特点 教学设计强调运用系统的方法 教学设计以教学理论和学习理论为基础 教学设计以学习者为出发点 教学设计是一个问题解决的过程 （1）教学设计的理论起点 ①学习需要分析 教学设计是一个个问题解决的过程，学习需要的分析则是问题