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引導式寫作教學簡案 一、引起動機（相關文章主題探討） ※自由發表 二、閱讀的訓練 ※默讀文章或課文三遍 三、提示 ※聲音表情訓練 四、朗讀文章或課文三遍 五、提示 六、複讀一遍標點處需停頓 七、說明標點符號使用時機 八、文章解剖配合寫作檢視指標 寫作口訣（作文檢視指標） 1、題目空四格 2、分段空兩格 3、主題要明確 4、結構要完整 （今昔今 開頭經過結尾 凡目凡 起承轉合 ） 5、標點要加入 6、句型要運用 7、修辭要點綴 （含成語和佳句） 8、觀察要細微 9、取材要多樣 （五感作用） 10、聯想要深遠 （變通性、流暢性） 11、情意再加添 （真、善、美） 12、道理必闡明 （辨識、議論、說服） 13、錯字要訂正 14、首尾齊呼應 寫完讀一讀 就是好文章 九、進入寫作情境（稿紙本 家長簽名） 十、評分三式 ※教師圈選意見 ※學生相互圈選意見 ※個別訂正 十一、發表與分享 詹詠仁 臺中中正國小四年級--簡易範文（選自《國語日報》） 小學生異想天開＊1 我＊2是一個四年級的小學生＊5，我覺得學校生活「差強人意＊7」，有些小地方如果能稍微改變，就更好了＊3！ 我認為學校生活第一個要改變的地方＊6，就是上課時間要變短，改成二十分鐘，下課時間要變長，改成三十分鐘＊3、11、8、9、10、12。 第二個願望是＊6，學生做錯事情時，可以