《乌鸦喝水》课堂实录.docVIP

《乌鸦喝水》教学设计 【教学目标】 1、知识和能力：通过多种方式朗读，感悟语文内容。 2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读，培养阅读兴趣。自主合作探究地学习，体悟乌鸦喝水过程心情的变化，理解课文内容。并在文本基础上，适当进行思维拓展训练。 3、情感、态度、价值观：引导学生懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。 【教学重点】 1、朗读、感悟课文内容。 2、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 【教学难点】 1、体会乌鸦的心理变化。 2、用“渐渐”说话。 【教学过程】 一、儿歌导入，激发兴趣： 师：老师给大家带来一首好听的儿歌，我们一起来听听！ （播放《小乌鸦爱妈妈》） 师：你喜欢儿歌里的小乌鸦吗？为什么？ 生：喜欢。 生：小乌鸦的妈妈老了，它就捉虫子喂妈妈。 生：小乌鸦很爱它的妈妈。 师：是啊，这是一只多懂事，多孝顺的小乌鸦啊！ 师：接下来，就让我们一起走进19课，学习乌鸦喝水的故事。请小朋友们伸出右手食指和老师一起写课题。 （板书课题） 生：(指出错误) 师：老师真是太粗心了，我只记得乌鸦它是一种鸟，却忘记了它的羽毛和眼睛一样黑，所以是看不见眼珠的。(擦去“鸟”的一点)孩子们真棒，都有一双亮眼睛。 二、复习巩固、检测字词。 这是上节课你们学过的生字，如果认识就大声地读出来(出示生字卡片)。看来同学们都认识了！现在小乌鸦要去掉拼音了，让你们来抢读一下，看谁认得