《什么是周长》三年级数学教学设计.docVIP

四个一评价材料：教学设计 第五单元周长第一课时 《什么是周长》 学校：金罗中心校 姓名：翟彩红 年级：三年级 科目：小学数学 编号： 《什么是周长》教学设计 教材分析: 《什么是周长》一课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课内容,本节课在认识周长的基础上解决有关周长的问题,教学目标: 能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 教学重难点： 重点： 认识周长，知道周长的含义，建立周长的概念。 难点: 理解周长的含义。 学分析: 学生,这是学习平面图形计算周长的基础。 2、学生喜欢参与知识的生成过程,对操作性较强的数学课兴趣很浓具有初步的探究意识。 教学方法: 1、让学生在观察画面及摸一摸学具中讨论、归纳周长的意义,主动获取新知。 2、在感知周长意义的基础上,通过画面提示独立完成周长的相关知识。培养了学生的探索学习能力。 教学准备: 1、PPT课件、。 2、学彩笔。 教学过程: 导入新课。 ”),你知道周长是什么意思呢？今天我们就一起来研究什么是周长。（板书课题：什么是周长） 二、探索 1、三、联系实际，感知周长。巩固练习，加深理解。 1、描一描。独立完成。（课本45页第1题） 2、量一量，算一算