《位置与顺序—左右》说课稿.docVIP

《位置与顺序—左右》说课稿 一、教材分析： 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书北师大版，一年级上册第五单元《位置与顺序》的第三课时《左右》。 2.教材简析： 学生在日常生活中已经积累了一定的经验，是在学完物体的前后、上下基础上学习分辨左右的，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义。 3.教学目标： 知识与技能目标: （1）在具体的活动中，让学生体验到左、右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 （2）能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置，并能用自己的语言表达。 （3）初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 过程与方法目标： （1）通过让学生说一说、摆一摆、动一动等活动，使学生能确定物体左、右的位置与顺序。 （2）结合所学知识，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。 情感态度与价值观目标： 通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 二、教法： 本节课，在教学方法上力求体现以下几方面： 1.从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。 兴趣是最好的老师，通过创设各种情景，让学生在具体的情况下体验左右的位置，会激发学生的学习主动性和探索性，使课堂充满了欢乐的气氛，学生在愉快的“玩”中巩固了知识。 2.联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。 3.改变学