《孙中山破陋习》教学设计(一).docVIP

《孙中山破陋习》教学设计（一） 一、导入： 1、出示图片：同学们你们认识这位伟人吗？根据你的了解你能来介绍一下他吗？ 2、生说交流。 3、同学们知道的真不少，老师再给同学们补充一下： 孙中山1911年****了辛亥革命，推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建君主专制制度，他的成绩是功不可没的。 4、这节课我们一起来学习一个关于孙中山小时候的故事，看老师板书课题（强调生字“孙”的写法），齐读课题。 5、读了课题你有什么问题吗？师梳理归纳有价值的问题。 预设问题：①孙中山为什么要破陋习？②什么是陋习？ 6、同学们提的真好，这几个问题就是这节课我们要解决的问题。 二、整体感知： 1、同学们都预习了课文，下面老师再给同学们一段时间，注意读准字音，读通句子，边读边思考自己提出的问题。 2、课文中的生字同学们都认识了吗？那好，请同学们看着课后的生字表，同位互相检查一下。 3、怎么样，都认识了吗？那老师可要检查了： 出示词语，让学生先自读，然后逐词指读。 刚才同学们读的真不错，能一起来一遍吗？ 4、请同学们默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 5、交流：这么长的一篇课文，你用一两句话就概括出来了，真了不起！老师看出来了，我们班同学都是一些会读书会思考的孩子。 过渡：既然事情与孙中山的姐姐有关系，那就让我们先来认识