《有趣的发现》教学设计《有趣的发现》教学设计.docVIP

《有趣的发现》 教学设计 青岛人民路第一小学 刘 扬 教材分析： 这是一篇意蕴深刻，值得细细研读的记叙文。课文叙述了英国著名科学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上的昆虫的考察，发现了只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，表现了他仔细观察、认真探索的严谨作风，同时揭示了这一发现的重要意义。学情分析： 标题中的“有趣”，是用于修饰“发现”的，能引起学生的好奇心或喜爱。学生的形象思维比抽象思维要发达得多。在理解课文的时候，借助课文中的插图可以起到深入理解书面文字的效果。学习，了解达尔文的生平，学习他在科学研究上善于发现，乐于钻研、坚持不懈的精神，同时也能理解物竞天择、适者生存的道理。 教学重点： 1．学习本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。1．学习复述课文。2．通过学习课文，使学生初步明白“适者生存”的道理。 教学时间：两课时 教学准备：相关资料图片 多媒体课件 教学过程： 一、读题质疑，激趣导入 1．同学们，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识它们吗？ 2．同学们都十分善于观察，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。今天，老师就和大家一起去读一个与昆虫和发现有关的小故事，名字就叫—— （出示课题：有趣的发现）教师带领学生一起写课题，“趣”是该课的一个