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《生活中的比》教学设计 塔岭镇中心小学 管辉 教学内容：北师大版小学数学六年级（上册）第四单元“比的认识”第一课时——第47～50页《生活中的比》 教学目标： 知识目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义 能力目标：掌握比的读写法，认识比的各部分名称，掌握求比值的方法并能正确地求出比值。 情感目标：能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 教学重点： 理解比的意义，了解比的各部分名称 教学难点： 理解比的意义。 教学关键： 提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。 教学方法： 情境教学法、引导发现法 教学准备：课件、多张“生活中的比”的图片。 教学过程： 创设情境，导入新课 1.谈话激趣 同学们，大家喜欢照相吗？我想同学们都有自己漂亮的照片，但是在照片中人物的大小与我们实际的大小相同吗？ 2.导入新课 2010年5月1日将在上海举行的盛会是------（学生回答）这是件令我们感到多么自豪的事情啊！ 淘气准备参选2010年世博会小志愿者，需要上交照片，请看（先出示照片A）；组委会根据需要将淘气的照片进行了放大或者缩小，（出示照片B、C、D、E）看了之后，你有什么想说的吗？ 学生思考后汇报。（照片B和D比较像，照片C和E变形了） （1）提出问题：与照片A比较，为什么有的像？有的不像？ （2）观察探究：“长方形长与