《题西林壁》新教学设计《题西林壁》新教学设计.docVIP

附件 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 四 教学形式 自主、合作、探究、开放 教 师 单 位 城关镇辛庄小学 课题名称 《题西林壁》教学设计 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 从四年级学生的身心特点来看，他们正处于形象思维阶段，好动、爱模仿、注意力不集中。从学生基础能力来看，学习基础较差，家庭教育也相对薄弱，四年级的学生已经有了一定的字词积累，能够阅读基本的文章内容，但不能理解文章大意。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1、学会背诵《题西林壁》。 2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同； 3、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。 4、理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。并联系生活从中获得启示。 教学过程 （一）导入 1、引入新课 师：我们已经学过了桂林山水这篇课文，知道了祖国有如此美丽的地方，那除了桂林山水之外，你们还知道哪一些地方很美吗？ 生说风景（目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想） 师：同学们说了不少，今天老师