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浅谈新课改下的小学数学课堂教学 九义教材 人教版 　　　　　　　　平南县同和镇平塘小学　　黄 芬 内容摘要：新课程下要求教师不再单纯是知识的传授者，而更多的是一个交流者、帮助者、合作者、促进者，是学生学习的朋友、伙伴。本文浅谈了在新课改下小学数学课堂教学中教师如何引导学生“活动”的过程；叙述了通过创设情境让课堂“活”起来，通过自主探索、合作交流让课堂“动”起来，通过学生的主体，教师的主导让课堂让课堂效果“好”起来。 关健词：新课改　数学教学　活动过程　互动教学　 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。所以，新数学不再是传统意义上的数学。那么，在新课程理念下，数学课呢？ 带着知识走向学生，只不过是“授人以鱼”；带着学生走向知识，才是“授人以渔”。数学教学是教师引导学生进行数学教学活动的过程。教师是学生的引导着，是学生发展的领路人。学生在教师的指导和帮助下，从自己的数学现实------已有的知识和经验出发，经过自己的思考，得出有关的数学结论，积极主动的掌握数学知识、技能，发展能力，建