角色游戏段计划.docVIP

安溪县培文蔼华实幼_小一 班__角色_游戏第一_阶段计划表 教师：徐淑玲 实施时间：2013.9.9-- 2013 .10.14 情况分析：小班幼儿年龄小，处于独立游戏、平行游戏的高峰时期，对模仿成人的动作和玩具感兴趣，角色意识差，游戏的主要内容是反复操作、摆弄玩具，游戏主题简单，幼儿之间交往少，与同伴玩相同或相似的游戏。针对幼儿的特点，这一阶段将开展娃娃家为主题，引导幼儿游戏。 游戏目的 1.能认识游戏玩具、材料及环境，对游戏感兴趣· 2.愿意选择和扮演自己喜欢的角色，反映简单的游戏情节。 3.乐意与同伴共享玩具，玩具玩过后，懂得归类摆放好。 预设主题 娃娃家、菜市场 周 别 准 备 游 戏 指 导 第二周 1.物质准备：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、菜、称等。 2.知识准备：幼儿认识过炊具、餐具，认识1——2种常见的蔬菜。 第一次游戏： 1.出示娃娃引入。启发幼儿说出娃娃家里的家具和炊具等，并说说它们的用处。 2.提出要求：不争抢玩具、不乱跑。 3.幼儿分组到几个娃娃家玩，教师观察幼儿是否愿意参与游戏。 4.鼓励幼儿把玩具收拾好。 小结：幼儿对游戏感兴趣，对游戏材料也较熟悉，但不能用正确的方法操作，操作是没有目的性，下次加强对材料使用的指导。 观察与反思： 周 别 准 备 游 戏 指 导 第二周 第三周 第二次游戏： 1.启发幼儿说说：娃娃家里有谁？他们在干什么？ 2.请中班的哥哥姐姐带领小朋友一起自由游戏，并教给小朋 友正确的使用材料的方法。 3.表扬在游戏种能正确使用材料的小朋友。 小结：在老师的指导下，幼儿开始能使用那些材料，但出现了争抢的现象，将在下次活动中进行提醒，纠正。 观察与反思： 第三次游戏： 上次游戏经过中班小朋友的示范指导，大多数幼儿能正确使用材料，但有争抢玩具、破坏玩具的现象。本次游戏重点指导幼儿分配玩具，提醒幼儿不争抢玩具、破坏玩具，并指导幼儿进行游戏。 观察与反思： 第四次游戏： 上次游戏中，幼儿不懂得模仿做饭、做菜 ，游戏时争抢玩具的现象依然存在，本次游戏启发幼儿说说：家里怎么样做饭、做菜？并在游戏中加以指导，继续提醒幼儿不争抢玩具。 观察与反思： 周 别 准 备 游 戏 指 导 第四周 第五周 第五次游戏： 上次游戏幼儿能简单模仿家长做家务，但玩具收拾较差，不能分类排放。本次游戏先启发幼儿说说：娃娃家还有谁？都在干什么？重点鼓励幼儿分工合作，并与幼儿一起收拾整理玩具。 观察与反思： 第六次游戏： 上次游戏衔接较单一，不懂得自己发展情节，不懂得使用礼貌用语。本次重点指导幼儿在游戏中使用礼貌用语，教师以角色的身份参与游戏，促进幼儿游戏情节的发展，并继续指导幼儿收拾整理玩具。 观察与反思： 第七次游戏： 上次游戏时，部分幼儿能使用礼貌用语，娃娃家的幼儿基本上懂得玩游戏，但玩菜市场的幼儿招呼客人还较差。本次游戏重点指导玩菜市场的幼儿怎样招呼客人，怎样卖菜。指导玩娃娃家的幼儿到菜市场去买菜，并提醒幼儿使用礼貌用语。 观察与反思： 周 别 准 备 游 戏 指 导 第六周 第八次游戏： 上次游戏幼儿懂得泡茶给客人喝，但串门的人较少，幼儿都只顾着自己玩，交流较少。本次游戏鼓励各“小家”之间互相串门，帮助幼儿了解角色间的交往，对敢于表现的幼儿给与表扬、肯定。 观察与反思： 第九次游戏： 上次游戏时，幼儿有争抢角色的现象，不喜欢收拾玩具，有破坏玩具的现象。本次游戏重点指导幼儿分配角色，鼓励幼儿用轮换角色的方法分配角色，提醒幼儿角色间进行交往，并与幼儿一起收拾玩具，表扬认真收拾玩具的幼儿。 观察与反思： 阶段小结： 安溪县培文蔼华实幼小一班角色游戏第二阶段计划表 教师：徐淑玲 实施时间：2013.10.16-- 2013 .11.13 游戏目的 1.继续扮演角色，增强角色意识。 2.初步学习按意愿选择主题。 3.愿意与人交往，进一步学习礼貌用语。 预设主题 娃娃家、菜市场、银行、幼儿园 周 别 准 备 游 戏 指 导 第 七 周 1.物质准备：增设铃鼓、柜台、钱箱、点钞票等玩具。 2.知识准备：与家长联系，